摘要：任务活动式教学的第一要义是确定学习任务。学习任务按照由低到高,分为认知、理解、应用、分析、综合五个能力层次,同时要坚持层次性、趣味性、情境性、实用性、可操作性原则。任务活动式教学的关键环节是有效实施活动。教师可根据学习任务的难易程度,采取学生自学、同桌交流、小组合作、全班互动等方式完成任务。为了使任务活动式教学落到实处,教师要充分发挥学生的主体作用。

摘要：为提升化工科研试验装置的安全风险管控能力,分析近年来化工科研试验安全事故的原因,基于当前化工科研试验装置的管理实践,从前期可行性研究、设计、建设施工、试运行及报废等各个环节实施全生命周期的安全风险管控,着重探讨前期安全审查,装置设计、建设施工管理,运行安全管理3个主要方面,通过与相对成熟的危险化学建设项目风险管控对比,分析化工科研试验装置风险管理中存在的薄弱环节和突出问题。结果表明:化工科研试验安全风险管控是一项系统性工程,应借鉴危险化学品建设项目安全风险管控经验,对科研试验装置实施分级分类审查和安全准入管控,通过源头安全审查,设计规范管理,建设施工质量管控,运行阶段试车安全条件确认、设备设施、危化品管理等全流程风险管控手段,最大限度地降低安全风险,为科研试验装置风险管理提供参考和选择。

摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》与《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》均高度重视独立思考作为数学学习品质.独立思考是学习者能够明确自身学习需要以及当前的知识与能力储备，找准需要思考并解决的问题，选择适宜的学习材料，构建合理的思考与学习过程，对思考得到的结果进行预期、监控与评判的一种学习方式.独立思考体现在认知思维、行为过程、诊断评价、情感体验四个方面，并在预想计划、行为表现、自我反思的循环中逐步从意识向观念、能力、素养等方向发展，具有自主性、渐进性、简并性、批判性.教师在教学中可从五方面培养学生的独立思考能力：创设合适的教学情境，激发学生独立思考的积极情感；编排科学严密的教学问题串，保障学生独立思考的逻辑发展；设计愤启悱发的教学活动，优化学生独立思考的知能体验；布置多样高效的作业，培养学生独立思考的思维习惯；打造数学课堂文化，营造学生独立思考的良好氛围.

摘要：介绍了运用ASP(Active Server Pages)技术和Web浏览器/Web服务器管理模式(B/S模式)、以Access数据库为后台支持编程实现的基于网络的具有作者、编辑、专家等多方远程互动交流和时实交流平台的组稿编审管理系统,叙述了该系统的设计思想和功能实现。

摘要：新能源并网系统稳定性分析通常应用阻抗分析法,需要确定其并网变流器dq阻抗,而传统阻抗测量方法存在测量效率偏低,对测量设备要求较高等问题,为此提出一种基于单相谐波电压注入原理的并网变流器dq阻抗测量方法 .首先,分析基于谐波注入的并网变流器dq阻抗测量原理,明确测量dq阻抗需要两组独立的扰动电压和扰动电流.然后,分析单相谐波注入dq阻抗测量原理,结合多个频率点测量时注入频率间的关系,设计单相谐波注入dq阻抗测量方法在测量并网变流器单频率点和多频率点阻抗时的测量步骤.最后,分别对单电流环和电压电流双环控制下的并网变流器进行阻抗测量仿真和实验测量.研究结果表明:与传统三相谐波注入的测量方法相比,单相谐波注入dq阻抗测量方法在保有测量精度的同时,能够降低对谐波注入设备的要求;在多频率点测量时,单相谐波注入方法测量次数少于传统三相谐波注入方法,可以减少测量量,提高测量效率.

摘要：本文根据循环水系统开车、停车及化学清洗过程中。对于排空、清扫、充水置换、监测及正常加药等的技术要求对循环水系统工程设计提出改进。

摘要：作业批阅是作业设计的延续,是作业讲评的重要依据。“双减”背景下,完善作业批阅环节对于作业改革具有重要作用。为改进作业批阅活动,教师要明确作业批阅的监督管理功能、鉴定诊断功能、对话指导功能以及反馈调节功能,基于作业批阅的功能完善作业批阅环节。在作业批阅环节,教师要实现作业批阅的功能必须明确作业目标、选择批阅方法、做好批阅记录以及加强分析反馈。

摘要：随着我国人口老龄化趋势增加,如何照看老年人成为社会各界关注的焦点。为了更好监控老人的身体状况,本文设计了一款老人智能手表监测设备。本系统通过人体心率传感器、体温传感器采集老人生理状态数据;加速度传感器、陀螺仪、压力传感器多传感器相互配合来判断老人是否摔倒,一旦确认摔倒后立刻通过远程通信通知监护人,使其能够获得及时救助。本系统为老人的健康及安全出行增添一份强有力的保障。

摘要：悬挑式钢平台是房屋建筑施工材料周转平台。结构特点表现为时变结构。在悬挑式钢平台的使用过程中,垮塌事故时有发生,危及建筑施工安全生产。为此,本文分析比较了常见的三种悬挑式钢平台的风险,基于构成工程结构可靠度的荷载和抗力两大因素,分析了悬挑式钢平台垮塌事故的主要因素为超载和安装质量低;进一步分析了悬挑式钢平台额定荷载与施工活荷载标准值的不一致,施工活荷载设计的均布荷载与实际吊装作业的集中荷载的不一致带来的潜在安全风险。最后,对当前房屋建筑施工中常用的斜拉钢丝绳式悬挑钢平台,分析了其预埋件质量与安装质量安全风险,吊装钩挂安全风险和检查不到位安全风险。