摘要：立德树人根本任务需要各个专业积极开展课程思政育人,与思政理论课达成同向同行的协同育人效应,以此优化高校思政育人的整体水平。教育类专业自然也要承担起开展课程思政的责任。但由于专业课教师的思政育人意识不敏锐、育人能力不成熟、思政教学设计方式也比较单一,建议教育类专业课程在融入思政教学的设计方面,需要先学习思政育人要领,挖掘课程中存在的思政元素,再积极提升教师思政的育人能力,帮助教师将思政元素有效融入教学计划,创新专业课思政育人的方式方法。

摘要：为探究生态恢复后不同土地利用类型对碳汇效应的响应关系,以2000年和2020年贵州省清镇市土地利用和植被覆盖类型数据等空间地理信息为基础,从空间大尺度范围估算坡耕地、草地、灌木林地、乔木林地植被碳储量;并测定4种土地利用类型下土壤有机碳组分含量及储量、溶蚀速率和土层CO_(2)浓度,从植被碳储量、土壤有机碳含量、岩溶作用强弱3个方面对比分析不同土地利用类型下的固碳成效。结果表明:①2020年4种土地利用类型植被总碳储量为19.42×10^(5)t,比2000年增加1.83×10^(5)t,其中乔木林占植被总碳储量的95.73%。在碳密度方面,不同用地类型植被碳密度由大到小为常绿针叶林>常绿阔叶林>落叶阔叶林>灌木林>农作物>草地。②草地、灌木林地、乔木林对比坡耕地有机碳、颗粒有机碳、矿质结合态有机碳、易氧化有机碳均明显增加,4种土地利用类型中土壤有机碳组分储量总体呈现乔木林地>灌木林地>草地>坡耕地的递减顺序。③不同土地利用类型与土壤CO_(2)浓度、溶蚀速率密切相关,CO_(2)浓度越高对应土壤溶蚀越大,土壤有机碳含量也越高。

摘要：目的观察改良泪囊鼻腔吻合术中术后并发症的疗效。方法对96例(96眼)慢性泪囊炎随机分为A、B两组。A组,传统泪囊鼻腔吻合术48例;B组,改良泪囊鼻腔吻合术48例,术后用鼻内窥镜检查泪囊鼻腔吻合口形状,泪道通畅情况。结果术后随诊3年,A组术后1年、2年、3年泪道堵塞发生率10.42%(5/48)、14.58%(7/48)、18.75%(9/48)。B组术后1年、2年、3年泪道堵塞发生率2.08%(1/48)、6.25%(3/48)、8.33%(4/48)。结论改良泪囊鼻腔吻合术后吻合口位置较低、骨窗较大、术后发生再堵塞的可能性较小,术后并发症少。

摘要：针对高校建筑装饰设计专业人才培养在招生和教学环节中存在的不同程度的弊端,提倡在尊重建筑装饰艺术教学规律的基础上,探索适合我国高校建筑装饰设计人才的培养机制和对策。

摘要：文章以新课标司南版普通高中物理教科书必修第二册“抛体运动”中“平抛运动”的教学设计为例。首先,利用多媒体设计的动画来激发兴趣、引出问题并进行猜想;其次,基于问题解决调动学生的思维进行实验的设计和改进,并将多媒体与实验有机结合进行实验记录和研究,通过科学探究和科学思维总结平抛运动的规律和处理方法;最后,运用建构的物理观念解决实际问题等,以实现在具体的教学中培养学生物理学科核心素养的目的。

摘要：根据电厂办公自动化系统要求高效、快捷和与用户远程交互的特点,设计了基于Lotus Notes平台,具有公文、办公、个人事物和信息服务等管理功能的电厂办公自动化系统。该系统实现了电厂内部办公信息的收集、处理、流动和共享,以及与外部用户的连接。并已在多个电厂成功地使用,具有推广应用潜力。