摘要：“教—学—评”一致性理念在“双减”背景下顺应了教师的专业化诉求,它指向教师在教学时要整体一致地思考“为什么教”“教什么”“怎样教”“教到什么程度”的问题。区域推进“教—学—评”一致性作业设计研究,深化作业变革,探索作业设计策略,建构区域作业教研范式,共建共享资源,为学生的作业服务提质增效,以促进区域教学质量提升。

摘要：智能时代下,知识的获取已经很便捷,医学教育从体系、内容、方式都迫切需要变革,如何守正创新是目前医学教育面临的挑战。以《医学微生物学》中的布鲁氏菌属为例,在“以学为中心”的理念和一致性建构原则下从学习目标、教学习活动到学习测评进行了课程设计,使这三要素保持一致。通过多学科知识整合、基础与临床融合和沉浸式学习的方式,使学生尽早进入医生角色。

摘要：文章通过人们使用舞蹈强身健体的纵向历史文献梳理,对当下人们对于以舞健身需求的横向概览,展示出人们需要通过舞蹈来健身的意识。并进一步从人体的生理与心理两方面论述舞蹈可作用于身体健康,对高中阶段学生的身心发展有着不可替代的重要影响。通过对舞蹈课可带给高中生的积极影响分析,进而阐述舞蹈课在高中阶段开设的重要意义及深入研究的必要性。

摘要：为有针对性地做好部队官兵健康教育工作,我们对某部新兵进行了艾滋病(AIDS)认知情况调查.1 对象与方法采用无记名问卷方式对544名新兵进行调查.自行设计问卷,内容涉及6个部分共42个问题,包括人口学特征、AIDS基本概念、传播途径、易感人群、对待AIDS病人态度及获取知识的途径.现场发卷,独立答卷,当场收回,结果以SPSS统计学软件进行χ2检验.