摘要：想象力是创造性思维的核心,在小学阶段培养想象力对学生的终身发展具有重要意义。教师应在小学语文阅读教学中重视学生想象力的培养,在发展学生语言能力的同时,发展其思维能力。教师在教学前,应对教科书阅读教学部分的"想象"能力培养序列进行分析,并从单元页中明要求、阅读课文练想象、利用习题促表达等方面,探寻培养学生想象能力的具体方法。

摘要：东风小学李小琴老师执教的《难忘的角色》一课议题明确，结构紧凑，教学效果良好。这堂课有以下几个亮点：一、找准切入点——好的议题等于成功的一半在群文阅读中，议题就是一组选文中所蕴含的可以供师生展开议论的话题。一组选文中可以具有一个或者多个议题。而设计群文阅读课的关键在于议题的提取。

摘要：为落实党和国家相关文件精神,让中华优秀传统文化能在中小学得到传承与弘扬,遵义市教育局组织编写《中华优秀传统文化教育读本(小学段)》(以下简称《读本》)。《读本》为在小学阶段加强优秀传统文化教育而编写,并着力解决小学学段传统文化教育读本缺乏;已有读本对遵义地方传统文化课程资源的挖掘与应用不够;教学、评价操作难等瓶颈问题。《读本》编写体系较为科学合理,内容根据小学生认知特点及遵义地方传统文化选择编写,可读性较强。对《读本》的使用建议以"活动浸润式"为主,将学生的课内外学习以"层递式"活动进行设计,由浅入深地加强学生对传统文化精神内涵的感悟与体验。目前,《读本》在遵义地区推广实验性教学,反应良好。

摘要：新课改已经开展了十余年,老师们的教学观念和教学模式也随之发生了很大转变,但是不容忽视的现实情况是：由于长期受应试教育的影响,目前在小学语文教学中＂题海战术＂仍然盛行。在形式上,为应付考试而训练;在内容上,机械重复地抄写,缺乏作业设计的创新;在方式上,不同学生实行无差异的作业设计,缺乏作业的层次性。

摘要：　　教学目标　　1.识记"孔、雀、鹂、灵、鹰、从、护、牢、嬉"10个生字.　　2.准确、熟练地朗读,读出节奏感.　　3.懂得保护小动物.　　教学重点　　认会10个生字和熟练朗读.　　教学难点　　培养保护动物的意愿.……

摘要：我国的新农村村镇建设,在快速的发展过程中,迫切需要系统的、科学的环境艺术设计来指导发展。高等院校要为新农村建设服务,培养新农村建设所需要的环境艺术设计人才,并在服务新农村建设的同时促进环境艺术设计专业的发展。

摘要：护理管理信息化建设是一项艰巨而迫切的任务,为了能够将这项任务完成出色,有必要对护理管理信息化的建设进行思考。分析现行的护理管理系统存在的主要缺陷,进行护理管理信息化建设的首要任务是加紧培养具备微机技术、护理专业以及管理知识的复合型人才,更新护理管理观念、强化信息意识,充分利用网络资源,设计内容更丰富更全面的高智能化护理管理系统,依靠科技进步,提高现代护理管理水平,最终实现护理管理现代化。

摘要：针对莱钢DH36级H900mm×300mm×6mm×28mm规格H型铜冲击性能不合的问题，通过分析，确定钢中存在的粒状贝氏体组织以及包裹晶界并脆化晶界的θ-Fe3C碳化物析出物，为恶化冲击性能的主要原因。莱钢对该规格H型钢的化学成分进行了优化设计，不再使用B元素而采用Nb、Ti元素微合金化，有效提高了产品的冲击性能，抑制了降低冲击功的粒状贝氏体组织和晶界碳化物析出物。

摘要：作为生物多样性和生态效益最高的自然生态系统之一,湿地在城市建设过程中受到严重破坏,导致生境大量丧失,生物多样性急剧下降。为恢复练湖湿地生物多样性,改善区域生态环境质量,维持区域生态平衡,以生境修复理论为指导,针对练湖湿地不同区域的生态环境特征,采用底泥生态疏浚、生物操纵、植物浮床等多种生态修复技术,分别构建生态岛屿、森林湿地和滨岸带生境。在地形塑造的基础上,对生态系统结构和功能进行优化调整,通过搭配栽种挺水、浮水、沉水植物,适当放养底栖动物、鱼、虾等水生动物,恢复湿地植物群落、水生动物群落,最终形成结构合理的生态系统。