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后现代视角下互文性叙事的数字奇幻影像建构——从电影《刺杀小说家》说起
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《电影评介》2023年 第17期 66-70页
作者:王帅帅同济大学设计创意学院 
互文性结构电影《刺杀小说家》作为首部由中国视效团队全权负责数字化流程的电影而备受关注。比起令人瞩目的东方视觉奇观,影片的故事呈现可谓更加亮眼。电影由同名小说改编而来,离奇复杂的故事,意蕴丰富的哲学内涵,带有强烈的作者意识...
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隧道洞口含软弱夹层仰坡振动台试验研究
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《岩石力学与工程学报》2015年 第S1期34卷 2699-2705页
作者:王帅帅 高波 周裕 马敏西南交通大学交通隧道工程教育部重点实验室四川成都610031 
为研究地震作用下含软弱夹层隧道洞口仰坡的动力响应特性,针对含软弱夹层隧道洞口仰坡开展大型振动台试验研究,通过分析水平和竖向激振作用下洞口段仰坡和衬砌模型动力响应和破坏特征,得到以下结论:水平向激振作用下,仰坡沿坡面向上存...
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高仿真动画《魁拔》:“他者”的移植与“自我”的缺失
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《四川戏剧》2014年 第12期 158-161页
作者:杨晓林 王帅帅同济大学电影研究所 上海影视戏剧研究会 同济大学艺术与传媒学院 
作为高仿真热血动画,《魁拔》系列画风精细写实,场面宏达震撼,可谓完美复制。尽管加入了许多中国元素,给观众以"熟悉的陌生感",但整体而言民族文化内涵是缺失的,而作为"他者"的励志主题既很普世性又很"武士道...
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中国丝路题材动画电影之“异域风情”叙事
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《电影评介》2024年 第19期 8-14页
作者:杨晓林 王帅帅同济大学电影研究所 同济大学设计创意学院 
中国丝路题材动画电影是一场视觉上的“银幕旅行”,可以欣赏到迥异于中原地区的以汉族文化为主的“他者文化”之美,不但能博物洽闻,而且能涤荡灵魂、澄澈心境,更新人们的审美感受力。丝路题材动画电影以其独特的“异域风情”叙事方式,...
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含软弱夹层和均质围岩隧道洞口仰坡动力特性研究
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《铁道学报》2014年 第11期36卷 93-98页
作者:王帅帅 高波 陶双江 周裕 马敏西南交通大学交通隧道工程教育部重点实验室四川成都610031 四川省交通运输厅公路规划勘察设计研究院四川成都610041 
针对洞口段均质围岩仰坡和含软弱夹层仰坡2种工况,开展大型振动台模型试验,分析水平和竖向激振下仰坡加速度和洞口段仰坡模型土振动特性。研究结果表明:水平向激振时仰坡存在明显加速度放大效应,竖向激振对含软弱夹层仰坡的影响不可忽视...
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贫燃条件下汽车尾气中氮氧化物的催化净化
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《现代化工》2004年 第3期24卷 57-59,61页
作者:冯长根 王帅帅 陈建军北京理工大学机电工程学院北京100081 
以碳氢化合物为还原剂选择性还原汽车尾气中的NOx是研究较早且较多的一种方法。以NH3或尿素为还原剂催化还原NOx,NOx储存还原型三效催化剂以及NOx直接催化分解等净化方法也得到了广泛的研究。低温等离子体,以水滑石类化合物为前体的催...
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不同地质条件下隧道洞口仰坡地震破坏特性研究
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《岩土力学》2014年 第S1期35卷 278-284页
作者:王帅帅 高波 隋传毅 闻毓民西南交通大学交通隧道工程教育部重点实验室成都610031 
针对洞口段均质围岩仰坡、含软弱夹层仰坡和桁架梁加固仰坡围岩3种工况,开展大型振动台模型试验,分析隧道洞口段仰坡模型土破坏形态。试验结果表明,均质边坡洞口段模型土在动力作用下坡肩土体先出现张拉裂缝,随着激振加速度增加,坡肩土...
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平面P波入射下浅埋平行双洞隧道注浆加固减震机制
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《岩土力学》2018年 第2期39卷 683-690页
作者:王帅帅 高波 范凯祥 申玉生 张涛西南交通大学交通隧道工程教育部重点实验室四川成都610031 中交第二公路工程局有限公司陕西西安710065 
地震动作用下小净距隧道双洞之间存在动力放大效应,依托某强震区小净距盾构隧道工程,基于傅里叶贝塞尔级数展开法,给出了平面P波垂直入射下地下半空间弹性介质中圆形双洞复合式衬砌洞室动应力解析解,深入研究了洞室间距、隧道全环注浆...
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钢筋钢纤维混凝土地下结构构件承载力计算方法研究
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《现代隧道技术》2015年 第5期52卷 1-9页
作者:王帅帅 高波 李志业 张博华西南交通大学交通隧道工程教育部重点实验室成都610031 
文章详细介绍了我国和欧洲规范中关于钢筋钢纤维混凝土地下结构承载力的计算理论和方法,通过实际算例对比分析了二者的主要区别,指出了我国规范计算方法存在的不足,并提出了建议。理论分析和计算结果表明:正截面极限承载力设计理论方面...
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第一学段生字复习任务的设计与实施
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《小学语文》2023年 第8期 71-73,78页
作者:王帅帅浙江省杭州市滨和小学 
生字复习作为第一学段的学习环节之一,其作用不容小觑。教师在生字复习教学中常遇到复习过程缺乏趣味、复习方向缺乏引领、复习效率难以提升等问题。为此,教师应以基础性学习任务群为统领,通过创设字母牵牵手、谱写韵律歌等互动性学习...
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