摘要：目的探索一种适合手术室新护士岗前培训的方法。方法将系统型培训模式应用于手术室新护士岗前培训中,对照传统培训方式,评价其效果。2012年7月以前采用带教老师临床带教,每月一次业务学习的传统培训,2012年7月后按照系统型培训模式的步骤,即分析护士培训需求,设计与编制培训手册,实施培训并对培训效果进行评价,比较传统培训方式与实施系统型培训模式后护士理论和操作成绩以及手术医生满意度。结果采用系统型培训模式对新护士进行岗前培训,护士理论和技能操作成绩、手术医生满意度较传统培训均有所提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用系统型培训模式进行岗前培训,使手术室新护士得到循序渐进的系统培养,提高了手术室新护士操作技能水平和专业素质,提升了护理服务水平及手术医生满意度,值得推广使用。

摘要：聋儿借助于助听器，经过一段时间的听觉语言康复训练，虽然掌握了一些字、词，但不能把字词运用到生活中去。而日常生活却又是练习语言、运用语言的最基本的环境，对发展聋儿的语言起着重要的作用。为此，我们进行了一些探索，现总结如下。 1 结合日常生活，丰富聋儿的词汇，进行语言练习生活是语言的源泉，丰富多彩的生活既充实了聋儿说话的内容，又为他们创造了说话的情景，只要我们注意挖掘聋儿的全部活动，都可作为学习发展语言的“教材”。聋儿也与正常儿童一样对周围生活充满了新鲜感、好奇感，并时时有强烈的表示欲望。因此，可以结合生活，引导、教说聋儿所看到的新鲜事物，或有目的地设计一些游戏活动，引导聋儿边玩边说。利用日常生活，可随时随地教聋儿学说话，这样一定会丰富聋儿的词汇。设计游戏活动、观察生活中一些现象的变化，不但可以发展聋儿的语言，还可以开拓聋儿的思维，发展其想象力。久而久之，聋儿的语言表达能力、观察思维能力都能得到发展和提高。