摘要：以“无机化学”绪论教学为例进行体现课程思政理念的专业教学内容设计。将民族自信心、家国情怀、科学创新精神以及辩证思维、职业理想和精益求精的工匠精神等思政元素渗透到专业教学目标中,开展了无机化学课程思政教学改革的实践。实践表明在教学中产生了知识传授、能力培养和价值塑造的协同效应,达到了润物无声、立德树人的育人效果。

摘要：基于专业课程特点和教学内容供给的优化,将科学精神、质疑创新意识、科学假设与求证的探究方式、民族自豪感、家国情怀、职业理想和精益求精的工匠精神等思政元素渗透到专业教学设计中,深入开展了原子结构与周期系“课程思政”专业教学的改革与实践.采用模糊综合评价法对课程教学质量进行了评价,结果表明:课程思政的开展提高了专业教学质量和效益,较好地实现了立德树人的根本目标.

摘要：随着信息技术教育的发展,初中信息技术课程作为必修课逐步普及。协作学习是非常好的教学模式,对于培养具有自学创新能力、合作交流能力、自尊自强能力的信息人才具有重大意义。阐述了协作学习的内涵和特点,依据受教育者的具体特点,设计了协作具体应用模式,以达到进一步完善协作学习在中学信息技术课程教学中的应用之目的。

摘要：介绍了污水处理厂计算机数据采集系统的构成、扩展及外围接口的设计和上位机、下位机软件程序框图．

摘要：按照金属与氧化物/硫化物、非金属与氧化物,氧化物与氧化物以及无机酸或无机盐与其他材料复合可见光光催化剂的设计进行分类,并说明光催化剂在水的分解制氢、有机物污染物降解和有机合成等方面的应用,对其未来发展方向进行展望.

摘要：利用新的教学理念构建了高师院校化学实验教学体系,进行了创新实验内容、教学方式的改革,基于"宽基础、高素质、强能力、广适应、重创新"的培养理念,设计并完成了"统一规划、层次教学、分类实施、资源共享、开放教学"化学实验教学模式与体系的建设.通过实验中心的运作和人才培养模式的实践,全面提高了实验教学质量,起到了辐射示范作用.

摘要：文章综述金属/氧化物/硫化物/配合物-石墨烯基二元复合光催化剂,以及金属-金属、金属-化合物、化合物-化合物石墨烯基三元复合光催化剂的设计策略,并介绍石墨烯基复合光催化剂在光催化有机合成中的应用,并对其未来发展方向进行展望.

摘要：本文提出化学实践教学一体化顶层设计的内涵以及基于一体化顶层设计理念化学实验设计的基本原则。以具体的案例教学分析了化学实验项目设计的宗旨和所要达到的目标,对其他化学实验的设计有一定的借鉴作用。

摘要：新课标实施以来,以科学探究为核心的多样化学习方式逐渐形成。改进和创新化学实验对学生科学探究能力的提升,具有重要的作用。对于物质燃烧的三个条件的教学,人教版教材中的探究实验,因为白磷在空气中燃烧产生的五氧化二磷逸散到空气中不够环保,且对比效果不直观。沪教版教材则是通过情景讨论得出了燃烧的条件,没有设计探究性实验。

摘要：文章提出化学实践教学一体化顶层设计的理念,并构建在化学一级学科的视角下、基于学生创新能力培养为宗旨的化学实践课程的科学性、系统性、可操作性的研究内容.