摘要：随着新课改和素质教育的不断推动,人们对于学生的教育发展方向从以前的应试教育转移到现在的综合素质培养上来,这就要求学校教师在针对学生进行教育时要做到以学生为主体,围绕学生的核心素养的建立来展开相关教学内容和教学环节的设计。吸引学生对于相关科目的学习兴趣,引导学生建立科学良好的学习习惯,其中最主要的是让学生学会学习,建立对于学习的主动性,这也是新时代教师教育的重要目标和方向之一。语文作为学校阶段学生学习的主要科目之一,它不仅是学生进入更高阶段学习的重点考察内容之一,也是对于学生人文素养积累和语文核心素养建立的重点学习内容,语文科目的学习记忆包括古今中外的优秀文化名著学习也包括对于学生阅读写作能力的建立和培养。学校阶段作为学生进入系统性学习的开始,在这一阶段中对于学生最重要的事情就是让学生建立正确的学习方式和思维方式,帮助学生学会学习。本文就针对利用语文阅读教学促进学生思维发展的策略和意义展开研究和讨论。

摘要：考虑到托架的稳定性对称重传感器误差标定装置测量精度的重要影响,因此有必要对托架在工作过程中发生受迫振动问题进行研究。通过CATIA软件进行参数化建模,基于模态分析和谐响应理论,利用ANSYS有限元软件求解得到托架的固有频率和振型以及托架结构在承受谐载荷时的稳态响应。其结果表明:第4阶、第6阶和第9阶类模态振动对托架的上部横梁和中部横梁影响最大。通过幅频曲线确定托架各个危险区域的共振频率,可为电机运行参数的选择和托架结构优化设计提供参考,从而也为避免称重传感器误差标定装置在实际工作中产生共振提供理论参考。

摘要：现代小学德育管理是一个系统工程,它包括计划的制定、组织实施、质量检控、 总结创新等四个基本环节。其中每个环节的构成又是多元性、多层次性的。要 重视德育工作的科学化和艺术性。加强小学德育管理,不断提高德育工作水平, 是促进小学教育沿着正确方向发展的前提,也是小学德育工作实现规范化、系 列化、具体化、制度化的重要保证。

摘要：针对目前称重传感器误差检测装置存在的若干问题,设计了一种高性能称重传感器误差标定装置。运用自上而下的设计理念,采用虚拟样机技术,对各个零部件进行建模设计,并将所有零部件进行了虚拟装配。利用有限元分析技术对关键零部件气缸砝码组机构承受极限外部荷载时的强度、刚度进行校核分析。设计了加载量程大、测量精度高、工人劳动强度低的传感器误差标定装置,其具有快速稳定加载的特点。

摘要：托盘是称重传感器误差标定装置中的关键传力部件,满足应力应变限制条件是保证标定质量的基础。用UG对称重传感器误差标定装置的托盘建立三维模型,应用有限元分析方法,得出托盘应力、变形的分布情况,然后根据分析结果在ANSYS Workbench下进行优化设计,得到了输入参数与应力、应变和质量之间的关系,在此基础上选取最优输入参数。结果表明此优化方法可以减少托盘约7%的质量。

摘要：为免耕播种机开沟深度自控系统开发做铺垫,该文设计了一种开沟深度自动控制系统室内试验台,该试验台由检测单元、控制器、驱动板、液压系统、调节机构、开沟器等组成,实现了开沟深度跟踪控制。试验结果表明:当开沟深度相对期望开沟深度过深或过浅50mm时,其稳态响应时间分别为0.48与0.6s,误差均小于10mm;当地表模拟板起伏坡度较小或较大(电机转速分别约为10或25r/min)时,动态响应误差分别在-30～30mm、-60～40mm范围内。所设计的开沟深度自控系统试验台可模拟动、静态响应试验,系统稳定,控制策略有待进一步研究以减少静态响应时间与动态响应误差。

摘要：研究超长管线阴极保护设计问题的数学模型和数值模拟,并将介质电阻、金属面电阻及金属自身电阻作了系统处理。通过数值试验与实验结果的对比,肯定了所提出的数学模型及所用边界元法在处理此类问题时的合理性及有效性。

摘要：针对土木工程中采用图表进行结构设计的不足，在劲性混凝土柱截面受力理论计算的基础上，综合考虑影响截面性能的主要因素，确定劲性混凝土柱截面设计的人工神经网络模型．该模型具有两个隐含层，分别具有４ ，９ 个隐含节点；优化了学习参数，用该模型对不同的样本集合分别进行学习与设计，设计结果与试件实际参数吻合良好，表明应用人工神经网络进行劲性混凝土柱截面设计不仅可行，而且精度较高．

摘要：介绍了屋顶花园的概念及其分类方法,结合建筑的不同类型,阐述了几类常见屋顶花园的特点,并论述了设计和建造过程中应注意的主要问题,对建设生态化城市,拓展城市绿色空间具有重要的意义。

摘要：设计了以ATMega16单片机为主控制器的数字式水平测量仪。该系统采用双轴SCA100T倾角传感器,实现了对一定范围内任意平面水平角度的测量。实验结果表明,所设计系统的误差为0.001°,性能稳定可靠,在建筑、桥梁、地质勘查等工程领域具有良好的应用价值。