摘要：徽州三雕作为徽派文化的亮点之一,凭借其独特的艺术及历史价值被录入国家级非物质文化遗产名录。文章选取了徽雕中的瓶纹作为主要研究对象,通过对其造型特征以及文化内涵进行分析,进一步提取具有代表性的瓶纹样,结合各种设计手法进行创意图案设计,并应用于服饰品之中,在响应新时代对于传统文化现代化的号召的同时,促进古徽州文化的传承与发展。

摘要：厌氧氨氧化工艺(ANAMMOX)是高效低耗的可持续生物脱氮技术,但厌氧氨氧化菌(AnAOB)世代周期长、对环境因子敏感,有机物作为污水中最常见的物质,对ANAMMOX脱氮有较为复杂的影响。综述了有机物类型、有机物浓度对ANAMMOX脱氮性能及对功能微生物的影响并探讨了原因。有机物分子质量越小、结构越简单,对厌氧氨氧化细菌的影响越显著。在低有机物浓度条件下,AnAOB具有利用简单有机物的多样代谢途径。适当的C/N可促进反硝化菌与AnAOB协同共生,在一定程度上促进AnAOB生长。高浓度有机物易导致反硝化菌占优势,与AnAOB竞争基质,甚至会改变AnAOB正常的代谢途径。醇类对AnAOB有较强的不可逆抑制作用,抗生素和酚类的抑制效果往往是可逆的。Candidatus Brocadia和Candidatus Jettenia对有机物具有相对较好的适应性。理解有机物对AnAOB的影响,可为ANAMMOX的工艺设计和工程应用提供重要参考。

摘要：1968年出生于江苏宜兴陶艺世家,1984年进入江苏省宜兴紫砂工艺厂,从事壶艺制作与创新,师从江苏省陶瓷艺术大师周尊严,期间进入中央工艺美术学院陶瓷造型设计学习深造。经过三十多年的勤奋研宄和创作实践,逐步形成了自己的艺术风格,在传统中力求变化,所做作品气韵清秀、形意飘逸,文化气息浓厚,曾在国内外展评中获奖,深受各界人士赏识并收藏。

摘要：《我长了树》系列作品是钩针工艺在纤维艺术中的实践应用,拓宽手工艺在当代艺术语境中的运用途径。钩针工艺作为当代纤维艺术中最常用的手段,以古鉴今,传统与现代的碰撞,具有一定的审美性和研究性。同时,纤维艺术作为一种特殊的媒介方式,以相对集中的视角呈现传统钩针工艺。作品以情感化的需求出发,尝试建立对手工钩针工艺的形式感、创意性、空间性的独特理解,以不同角度探索手工钩针编织的应用形式。

摘要：作业是教学过程中巩固知识、培养能力的重要环节,教师可通过作业的质量了解学生对知识的掌握情况,也可通过作业拓展课堂知识。但传统的物理作业往往以习题的形式出现,学生用“刷题”来完成作业,极易产生枯燥、倦怠感,不利于科学思维的形成和发展。笔者在教学过程中尝试设计“项目化”作业,通过丰富的“项目”作业,引导学生观察生活,关注社会,在自主探究和合作交流的过程中巩固知识、培养能力、发展思维,收到良好的效果。

摘要：随着文旅经济的发展,区域特色旅游产品的市场空间巨大,文章从喀什的建筑文化出发整合特点,分析现有的建筑文化元素相关设计作品,结合丝巾创新手段,获取设计方法后进行创作。将喀什古城建筑文化元素通过丝巾设计展现给大众,不仅可以提供目前建筑文化丝巾设计新思路,也具有纪念意义和经济价值,达到保护和传播喀什古城建筑文化的目的。

摘要：从诗意到哲思,相关学者开始在多元文明语境下研究可传承的东方美学文化,构建东方设计体系及其艺术呈现效果。该文以永乐宫壁画图案实践为例,在东方美学视域下,将传统文化与当代审美融合,从理论到实践,探索传统壁画艺术应用于当代创新设计的可行性与发展趋势。

摘要：目的评估连续3天摄入甜菜根汁(BRJ)对足球运动员爆发力、反复冲刺能力和疲劳状况下认知水平的影响。方法本研究招募24名男性大学生足球运动员,采用随机、双盲、安慰剂对照实验设计,分为对照组、低剂量组[每天分2次共摄入300 mL(0.53%NO_(3)^(-))BRJ]、高剂量组[每天分2次共摄入300 mL(4%NO_(3)^(-)),BRJ],受试者首先进行前测[反向跳跃(CMJ)、有Yo-Yo间歇恢复测试(YY1R)、stroop色词测试]建立基线,进行3天不同NO_(3)^(-)浓度BRJ或安慰剂补充,期间保持正常训练生活。最后1次补充BRJ后2 h后进行检测。结果经过短期BRJ补充,YY1R方面,低剂量组和高剂量组相较于对照组,跑动距离指标显著增加(P0.05);第13~20趟冲刺对照组RPE值显著高于低剂量和高剂量组(P<0.05)。在CMJ方面,低剂量组和高剂量组相较于对照组,跳跃高度和功率上均显著提升(P<0.05),且高剂量组明显高于低剂量组(P<0.05)。在stroop色词测验方面,低剂量组和高剂量组相较于对照组,正确率显著提升、反应时间显著缩短(P<0.05)。结论短期摄入BRJ可显著增强足球运动员的爆发力和反复冲刺能力,并能缓解反复冲刺带来的身体不适感,同时能够缓解高强度运动后认知能力的下降。

摘要：同济大学附属实验小学依托活动项目载体,促进学科融合,打通课内外通道,培育学生创新素养。该校在几年中确立了活动项目设计的理论依据与内容序列,建构了项目活动的设计策略,形成了由“3大板块,9个核心点,27个素养子目标”构成的活动项目评价维度,建立了“站点式、分享式、回溯式”等活动立体式评价体系,打造“家校社”育人共同体和教育生态圈。

摘要：侗族服饰挑花纹样作为承载侗族文化的重要载体,便于侗族服饰文化的传承,进一步设计符合侗族民族文化特点的产品。通过对侗族服饰中的纹样类型、图案造型、布局构成、色彩搭配与挑花工艺等进行提取,在立足现代设计理念的基础上从功能、审美和情感等方面对产品进行创新设计。将侗族服饰挑花纹样创新运用于现代产品设计中,拓展产品设计的新思路,赋予产品民族情感和民族文化价值。