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基于MPC的自动驾驶汽车横向控制算法研究
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《无线互联科技》2022年 第24期19卷 34-36页
作者:王开峰重庆交通大学重庆400074 
路径跟踪控制是自动驾驶汽车中最基础的部分,可确保车辆沿着前端规划出的最优路径准确行驶。尽管近年来国内外在路径跟踪控制方面的研究取得了很大进展,但仍没有一个完美的解决方案。文章基于模型预测控制(Model Predictive Control, M...
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微生物絮凝剂ZS-7的纯化及其结构特征研究
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《环境科学》2010年 第9期31卷 2184-2190页
作者:黎忠 张修玉 秦建桥 王开峰中水珠江规划勘测设计有限公司水环境与生态修复研究所广州510610 环境保护部华南环境科学研究所广州510655 广东省环境科学研究院广州510045 嘉应学院化学与环境学院梅州514015 
采用透析、乙醇沉淀、凝胶过滤层析对微生物絮凝剂ZS-7进行了纯化.经鉴定纯化后的微生物絮凝剂ZS-7是一种新型的糖蛋白,其产量大约为0.98 g/L发酵液.ZS-7主要由多糖和蛋白质组成,含量分别为91.5%和8.4%.进一步的分析表明ZS-7中含有酸性...
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万安药业:10年坚持女性健康公益讲座
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《WTO经济导刊》2010年 第5期 -页
作者:王开峰 
在习惯并擅长广告"轰炸"的中国制药企业中,陕西省万安药业有限公司(下简称万安药业)绝对属于格格不入的"另类":十多年来只生产、销售一个产品,广告接近零投放。
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非活体生物质对水中活性艳红X-3B的吸附研究
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《环境工程学报》2010年 第2期4卷 309-314页
作者:王开峰 彭娜 涂常青 黎忠嘉应学院化学与环境学院梅州514015 中水珠江规划勘测设计有限公司水环境与生态修复研究所广州510610 
研究了4种非活体生物质(米酒糟、花生壳、柚子皮、稻草秸秆)对模拟废水中活性艳红X-3B的吸附条件及吸附机理。结果表明,活性艳红X-3B初始浓度为100 mg/L、pH为1.02.0、吸附剂浓度为10 mg/L时,4种吸附剂对活性艳红X-3B的吸附率可达到80...
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张蕴更:领航艺术金融时代
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《中国品牌》2015年 第12期 56-59页
作者:王开峰 田燕 
当鸿蕴泷元董事长张蕴更与嘉宾一同按下象征智慧与财富的"魔方"时,他们大概没有料到,与互联网金融公司利魔方平台同时启动的,还有中国艺术品金融的"蓝海时代"一场足以影响收藏投资类艺术品"命运"的"头脑风暴"在北京召开。近日,...
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黄酒糟对活性艳红和亚甲基蓝的吸附性能
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《化工环保》2011年 第5期31卷 464-468页
作者:彭娜 王开峰 涂常青 黎忠嘉应学院化学与环境学院广东梅州514015 中水珠江规划勘测设计有限公司水环境与生态修复研究所广东广州510610 
采用黄酒糟对模拟染料废水中的活性艳红和亚甲基蓝进行吸附。在染料初始质量浓度100 mg/L、黄酒糟加入量10 g/L、吸附时间2 h的条件下,当活性艳红废水初始pH为2.0~10.0时,黄酒糟对活性艳红的吸附率为94.0%~95.7%;当亚甲基蓝废水初始pH...
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铬(Ⅵ)-碘化钾-甲基紫-聚乙烯醇体系分光光度法测定废水中痕量铬
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《化工环保》2010年 第6期30卷 549-552页
作者:彭娜 王开峰 涂常青 黎忠嘉应学院化学与环境学院广东梅州514015 中水珠江规划勘测设计有限公司水环境与生态修复研究所广东广州510610 
研究了铬(Ⅵ)-碘化钾-甲基紫-聚乙烯醇高灵敏显色体系测定铬(Ⅵ)的新方法。实验结果表明:在最大吸收波长540nm处,铬(Ⅵ)质量浓度在0~0.8mg/L范围内符合朗伯-比耳定律,表观摩尔吸光系数为6.59×10^4L/(mol·cm)...
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平原井灌区灌溉工程管护有效模式
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《中国农业综合开发》2005年 第11期 56-57页
作者:王开峰山东省滕州市农发办 
山东省滕州市自实施农业综合开发以米.大力加强工程管护工作,设计出便于管护的新型井灌节水灌溉系统,变建成管护,为建设时主动防范,探索出平原井灌区加强灌溉工程管护的有效模式。
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教学服务型新建本科院校环境科学专业课程体系研究
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《广州化工》2016年 第13期44卷 208-209页
作者:王开峰 张丰如 彭娜 涂常青嘉应学院化学与环境学院广东梅州514015 
理论课程体系构建学生的理论知识基础,而实践教学体系则是理论教学的应用。本文以嘉应学院环境科学专业为例,改革了"重理论、轻实践"的课程体系,提出了"强理论、重实践"的课程体系。该体系以服务地方为宗旨,以培养...
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教学服务型大学环境科学专业实践教学体系研究
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《广州化工》2016年 第14期44卷 198-199页
作者:王开峰 彭娜 涂常青 张丰如嘉应学院化学与环境学院广东梅州514015 
校内外实践教学是培养本科生实践能力的关键环节。本文以嘉应学院环境科学专业为例,根据地方经济发展和社会需要以及学校建设"教学服务型"大学的要求,构建了具有校本特色的实践课程体系。该体系对校内实验教学和校外实践教学...
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