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课程思政与教学创新融合研究——以“传感器原理与应用”课程为例
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《工业和信息化教育》2025年 第1期 6-9,15页
作者:刘冰 庞阔 王怀文天津商业大学机械工程学院天津300134 
通过对“传感器原理与应用”传统课堂教学与思政建设方面的思考与总结,提出了课程思政与教学创新融合研究的教学改革实施方案,探寻满足“新工科”建设要求和新时代背景的、以课程思政为导向的传感器课程构建范式,设计并实施能力培养与...
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基于高速图像测量技术的缓冲材料缓冲性能的表征
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《振动与冲击》2011年 第9期30卷 216-220页
作者:计宏伟 王怀文天津商业大学包装工程系天津300134 
有效表征缓冲材料的缓冲特性对于优化设计缓冲包装十分重要。采用动态缓冲系数表征材料的缓冲性能是一种非常有效方法。基于动态压缩实验和高速图像测量技术,测量了发泡聚乙烯缓冲材料冲击过程中的动态应力-应变曲线,由此得到不同应力...
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鲁西煤矿开采17~#煤奥灰含水层疏降水量预测研究
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《煤炭工程》2013年 第S2期45卷 146-148页
作者:王怀文 毕海民 贾波煤炭工业济南设计研究院有限公司山东济南250031 
针对鲁西煤矿下组煤底板的突水危险性,利用传统的地下水动力学的理论计算和地下水数值模拟两种方法对奥灰含水层的疏水量进行了预测,并对这两种疏水量预测方法的优缺点进行对比,结果表明,基于GMS的地下水数值模拟预测的结果更加符合实...
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整合“元素化合物”和“实验方案设计”的主题式复习课——测量葡萄酒中二氧化硫的含量
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《化学教学》2023年 第1期 47-51页
作者:苏华虹 潘红 王怀文 丁美霞佛山市第一中学 佛山市教育局教学研究室广东佛山528000 
以“葡萄酒中二氧化硫含量测定”为主题内容,开展高三主题式复习课。学生在真实问题的解决过程中,学习、巩固并应用元素化合物“价-类二维图”认识模型,初步形成实验方案设计的一般思路,训练和培养读信息和用信息、实验方案设计、实验...
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纸浆模塑托盘构型三维设计及支腿结构CAE分析
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《包装工程》2013年 第7期34卷 13-16页
作者:赵凡 计宏伟 王怀文 王勇天津商业大学天津300134 
运用Pro/E软件对纸浆模塑托盘构型进行了三维设计,完成了托盘支腿和面板的零部件建模及相应的装配。运用ABAQUS有限元分析软件对托盘支腿结构进行了强度计算,模拟分析了纸浆模塑托盘支腿在压缩载荷作用下的弹塑性变形,得到了模型受载变...
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圆筒式离心萃取机转子及辅助支撑的设计研究
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《通用机械》2017年 第12期 42-45页
作者:王怀文 施亮上海凯泉泵业(集团)有限公司201804 
介绍了大直径转鼓悬臂结构的圆筒式离心萃取机转子结构设计、临界转速计算分析以及辅助支撑的结构设计。
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污水处理搅拌机局部流场PIV实验研究
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《中国农村水利水电》2015年 第10期 35-37页
作者:田飞 卢熙宁 王怀文 胡林林江苏大学能源与动力工程学院江苏镇江212013 上海凯泉泵业上海200000 江苏尚宝罗泵业有限公司江苏扬州210000 
利用流场测试仪PIV对污水处理搅拌机出口流场进行测量,采用轴编码器结合分频电路保证了PIV测试旋转流场的同步性;对试验测得的出口速度场以及数值模拟计算得到的速度场进行对比分析可知:叶轮出口附近的流线均向池底偏移,附壁现象明显;...
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主题式命题及其教学意义——区域高中化学教学质量检测命题的实践与反思
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《化学教学》2019年 第11期 87-92页
作者:王怀文 张春艳 雷范军 潘红佛山市教育局教学研究室广东佛山528000 佛山市南海区石门中学广东佛山528200 佛山市高明区教科培中心广东佛山528500 佛山市顺德区教育发展中心广东佛山528300 
依据主题教学思想及国家"一核四层四翼"的高考试题评价体系,论述主题式命题与非主题式命题的区别与优势、主题式命题的原则、主题式命题的教学意义。以诊断和发展学习者的知识、能力和素养水平为评价目标,进而促进教学向素养...
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数值模拟方法确定防水煤柱的合理留设
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《科技创新与应用》2017年 第28期7卷 33-35页
作者:穆明 王怀文煤炭工业济南设计研究院有限公司山东济南250031 
当煤层开采靠近断层时,因煤层采动将造成地应力重新分布,断层带作为一个弱面可能发生断层活化。章借助数值模拟来确定开采条件下的断层活化及防水煤柱的合理留设。本次数值模拟分析采用RFPA软件,即真实破裂过程分析(Realistic Failure...
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《有限元与包装CAE》课程知识体系构建与教学改革探讨
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《包装工程》2022年 第S2期43卷 1-4页
作者:计宏伟 王怀文 陈诚 任春华天津商业大学天津300134 
为适应包装结构与装备向减量化方向发展,满足绿色设计对包装工程专业人才的培养需求,课程组在我校包装工程专业开设了《有限元与包装CAE》课程。从包装工程专业课程体系的知识领域层面论述了设置该课程的必要性和知识体系。从教学内容...
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