摘要：为研究不同厚度液化土层大直径变截面六桩基础动力响应特性,依托厦门第二东通道翔安大桥实体工程,通过室内振动台模型试验,选取地震动强度分别为0.15g、0.25g、0.35g、0.45g的5010波,开展液化土层厚度分别为30、40、50 cm时饱和砂土孔压比、大直径变截面六桩基础的桩身加速度、桩身弯矩、桩顶水平位移的动力特性研究。结果表明:不同饱和砂土层厚度下,大直径变截面六桩基础的桩身加速度及弯矩在变截面和土层分界面处发生突变;同一土层厚度下,随着地震动强度从0.15g增大到0.45g,饱和砂土孔压比、六桩基础的桩身加速度、桩顶水平位移、桩身弯矩均增大;0.15g地震动强度下,随着饱和砂土层厚度增大,饱和砂土孔压比稳定值减小,但六桩基础的桩顶水平位移、桩身加速度及弯矩峰值均逐渐增大且增幅变大。建议在液化场地大直径变截面桩基础设计时,应特别考虑大直径变截面六桩基础在不同液化土层厚度下的动力响应差异,并注重变截面和土层分界面的抗弯性能,以保证六桩基础的抗震性能。

摘要：感知与梦想,放空与眺望,每个孩子都是天生的艺术家,也是天生的梦想家。安阳幼儿师范高等专科学校第一附属幼儿园秉承“尊重·赏识·帮助·引领”的教育理念,创设爱、自由、规则、平等的教育环境,呵护孩童的热情,守望孩童的成长。来吧,让我们一起聆听来自孩童的语言,看他们心中所想、手中所画的诗意世界。

摘要：近年来,公共管理实验及其复制成为提高理论可推广性的一个重要途径。然而,实验复制仍然面临一系列方法论问题有待解决:如何有效建立复制与原始研究的相关性与可比性?如何合理地设计并分析复制实验,并且允许进行灵活调整?如何优化设计来降低样本量与成本,并提高效率与效果?本文提出了一种基于贝叶斯实验的设计框架,为公共管理实验复制提供更具适应性的路径。与基于频率统计学的随机对照试验(RCT)不同,首先,贝叶斯实验可以将原始研究等背景知识作为先验概率,基于数据与似然函数进行贝叶斯更新。其次,采用后验概率而不是使用P值来检验研究假设,避免了根据显著性来报告结果等问题。在序贯情景下,可以基于先前结果快速调整后续设计,同时保证各实验臂结果的可比性。还可以基于结构性推测来确定进一步实验复制的地点、背景与样本。最后,贝叶斯实验通过将干预效果最大化问题转换为强化学习中的“多臂老虎机问题”,使用汤普森采样等算法来确定性地分配样本,能显著降低样本量和实验成本,具有广泛的应用前景。

摘要：本文以流行音乐所具有的基本文化属性为依据,从历史唯物主义和辩证唯物主义的观点出发,既从社会文化环境、受众层面的需求角度肯定其存在、发展的积极文化功能,也从其对社会文化环境反向影响的角度指出流行音乐的消极文化功能。并对流行音乐文化功能之间的转换作出一定的理论分析。

摘要：淄博华侨城艺术中心(后文简称华侨城艺术中心,图1)位于山东淄博城区东侧,曾经是一片郊野荒地,紧邻一处名为凤凰南的商周时期遗址。这是一个非常古老的遗存,几乎没有留下与过去有关的东西,只有一片长满荒草的高台。当你置身于空旷、没有任何遮蔽物的荒芜的环境中时,场地是唯一诱发你思考的一切 但它的平淡、荒芜,又令你感觉它似乎什么都不是,完全不具备诞生理想建筑的条件。

摘要：基于全球导航卫星系统的列车定位是下一代列车控制系统的重要技术方向之一,卫星定位驱动的虚拟应答器技术是实现卫星定位与既有列控系统兼容的有效途径。重点关注虚拟应答器的选址布局优化设计问题,结合虚拟应答器捕获与报文触发对卫星定位性能的需求,从候选虚拟应答器布设位置的局域卫星定位观测性能特征出发,运用动态时间规划和具有噪声的基于密度的聚类方法,提出一种铁路沿线局域定位场景聚类策略,基于聚类结果,重点针对卫星信号观测受限区段,构建一种基于麻雀搜索改进遗传算法的虚拟应答器布局优化方法。采用实际线路数据及现场试验数据,对所提出的局域定位场景聚类策略进行了验证,并通过与传统优化算法的对比,验证所提布局优化方法的能力。所得结果对于辅助实际线路虚拟应答器布设方案设计与实施具有参考意义。

摘要：“流行音乐”概念的模糊与多义 ,直接影响了对流行音乐本体更深入的研究。本文提出流行音乐的9种文化特征 ,并在此认识基础上对“流行音乐”作新的概念界定 ,以促进这一领域研究的深入。

摘要：“流行音乐能否进课堂”的问题曾经在上个世纪90年代初期引起广大音乐工作者的普遍关注，国家教委的有关领导也极为重视这一问题。由于受历史环境的限制，对这一问题的争论一直没有形成有说服力的结果。随着教育观念的转变，近几年来，许多专业音乐院校纷纷开设流行音乐专业，一些中小学音乐教师更是把流行音乐引进课堂。

摘要：《音乐的本质——音乐不承载道德担保》一文根据同一首乐曲在不同的人那里“却有着完全不同的理解和解释,体现完全不同的社会价值观念”等事例,认为音乐的本质是“乐音按照美的形式的流动”,“并没有意识形态和概念上的确定性”,由此提出“音乐不承载道德担保”的观点。本文认为,这其实是站在“自律论”的理论立场解释音乐审美的特殊性问题,否定了音乐的道德教化功能及文化属性。在强调美育和素质教育的今天,对此问题我们必须从理论上深入探讨,以纠正错误的认识。

摘要：本文以促进高等院校音乐美学课的教学效果为出发点,结合具体的教学经验对音乐美学课的教学模式进行分析和研究。提出高等院校音乐美学课的教学应在教学内容、教学方法及学生的学习方式等方面,改变传统的教学模式,以适应新的形势。