摘要：雨课堂是一种新型的辅助教学工具,而混合式教学是将传统教学与网络教学的优势相结合、线上与线下相结合的一种新型教学模式。文章分析了高等医学院校中“医学影像物理学”这门课程的教学现状,并针对该课程的特点,开展了基于雨课堂平台的混合式教学,分别从课前、课中、课后及考核评价等方面进行详细介绍,并以核医学物理这一章为例,阐述具体的混合式教学实施方案。实践表明,这种新型的混合式教学弥补了传统课堂教学中的不足,激发了学生学习的兴趣和积极性,提升了教学效果。同时,新的考核评价方法也为评价学生能力提供了可执行的标准。此外,文章还探讨了基于雨课堂平台的混合式教学也存在一定局限性,后期需要在教学设计和技术整合方面进一步改进与完善。

摘要：随着3D打印技术的不断演进和设备成本的逐渐降低,相关的课程和实验室逐渐渗透至中小学校园。一些学校及辅导机构积极推行以学习3D打印技术为核心的课程,旨在培养学生的设计思维、实践操作和创新能力。然而,在中小学教育中扩展3D打印的应用领域,使其不仅仅是一项技术,而是融合于学生的校园学习和素质发展之中,是科技教育从业者一直在深入研究的议题。本研究基于STEAM(科学、技术、工程、艺术与数学)等综合性教育理念,将3D打印技术与中小学天文学教育紧密结合,系统研究并开发了多款适用于天文教学的教育工具和实践活动。同时,对这些实践活动在中小学的可行性和未来发展方向进行了深入探讨,为将3D打印技术有机融入学科教学提供了深刻的启示和新颖的思路。这一研究在促进中小学生综合素质的提升,推动科技教育的创新与发展方面具有显著的理论和实践价值。

摘要：从目前高等职业技术学校中的会计学专业教学计划设计入手 ,针对培养目标的确定和课程体系的构建两方面 。