摘要：采用紫外线 -氯化锂复合诱变洛伐汀产生菌原生质体 ,经原生质体再生获得高产菌株 BTL 2 3、BTL5 6。在对菌株 BTL2 3进行碳、氮源考察的基础上 ,采用均匀设计方法对培养基进行优化 ,使 BTL2 3成功用于洛伐他汀生产实际。

摘要：所谓教育资源，是指教育的自然资源和社会资源的总和。教育的自然资源包括：教育的自然条件(土地、草木等)，教育环境(房屋、场地、社会教育氛围等)，人力(未经开发的人力)。教育的社会资源包括：教育的人力资本(已经开发的人力)，教育资金以及教育技术。事实上，严格区分教育的自然资源和社会资源是相当困难的，因两者之间是相互关联的。因此，我们把教育资源称为可供教育利用的环境、人力、资金、技术资源的总和。　　教育的环境资源包括教育的自然环境与社会环境。“教育的自然环境是人与其所在自然当中的关系。人不能脱离自然存在，教育领域中的人也必定处在一定的自然环境之中。尽管在人类的发展中，教育有超脱自然的现象，但是随着人们对自然认识的加深，人们又回归于自然。”尽管人们深谙自然环境与人之间关系的理论道理，但在操作实践中却有些相悖。比如，教育基地的选择、校舍的设计建筑，校园的草木绿化并没有达到理想的程度，常常出现校址的迁移、校舍的拆并翻修、校园的环境污染等一系列问题。“教育的社会环境是指人与其所处的一定的社会关系。人不能脱离自然环境，同样也不能脱离于社会环境，教育领域必定与社会环境共生共荣”。今天，教育所处的社会环境确实有了很大的改观，但是...

摘要：以虚拟教育为切入点,以土木工程专业拟静力试验为例,设计并实现了虚拟实验室系统。该系统采用3Ds Max、Photo Shop对实验室及实验材料、设备等进行建模和贴图,同时利用ADINA数值仿真分析软件对实验进行模拟,提取所需实验数据并保存到SQL数据库中,在Unity 3D平台使用.Net脚本语言实现对模型的控制操作。该系统解决了大型试验准备周期长、资源消耗大、不易操作等问题,最大限度地使学生参与整个实验过程,以掌握更多的知识和科研成果。

摘要：从教育心理学角度出发,不同的游戏环境给孩子成长带来了不一样的影响,而高质量的游戏活动则能推动幼儿的认知发展水平。因此幼儿园教育要精心准备游戏活动,其中户外游戏是幼儿喜闻乐见的形式,他们接近大自然、尽情释放自我,在自由、愉悦的环境中塑造个性、形成良好的道德品质,学会人际交往。因此幼师要重视幼儿园户外游戏活动,根据幼儿实际情况精心选择户外游戏活动的多样形式,优化设计活动内容,再加上耐心的指导与启发,让孩子在游戏中实现身心健康发展。