摘要：现实世界中越来越多的复杂数据被表示为具有属性节点的图,因此属性图聚类是图挖掘中的一个重要问题。图神经网络在图结构数据的编码表示方面取得较好性能,但基于卷积操作或者注意力机制的图神经网络方法存在节点噪声、特征过度平滑、网络异质性、计算代价高昂等问题。基于深度学习方法如自编码器能够有效地提取节点属性表示,但不能包含丰富结构信息。因此提出了一种基于自监督训练和对比学习的图联合表示聚类方法(self-supervised contrastive graph joint representation clustering,SCRC)。使用自编码器预训练学习节点的属性表示,通过在图结构信息上增加对比损失信息,使用影响对比损失融合更加丰富的结构信息,联合图结构信息和属性表示,基于神经网络自监督训练机制迭代优化完成聚类任务。通过设计简单的线性模型,避免使用卷积和注意力机制,有效整合结构信息,使得运行速度更快。在广泛使用的引文网络数据上进行实验,对参数敏感性进行分析,验证了影响对比损失和自监督联合聚类的有效性。实验结果表明,所提出的方法取得了显著的性能提升,并且对节点噪声、特征过度平滑和网络异质性更具有鲁棒性。

摘要：通过项目化学习的方式实施语文综合性学习,有利于培养学生的综合运用能力,实现语文素养的全面提升。以五年级下册“邀游汉字王国”单元为例,从探寻核心知识、确定驱动性问题、澄清高阶认知策略、选择学习实践、呈现学习成果和设计全过程评价等方面,展现项目驱动的综合性学习指导方案。

摘要：为全面提升民用建筑照明管理水平,要结合管理要求和节能环保标准,积极推进电气照明节电技术方案,落实规范化作业模式,优选适宜的节能减排措施,降低能源的消耗率。文章分析了民用建筑电气照明节电改造方向,阐述了民用建筑电气照明节电技术的应用策略,包括优选照明器具、科学配置照明光源与灯具、优化照明配电、采用自然照明等,旨在满足绿色发展的管理要求,为民用建筑照明体系经济效益和环保效益双赢提供保障。

摘要：当前,我国现代信息技术高速发展,遍及全民生产生活的各个环节,数字技术与乡村治理相结合已经成为必然趋势。然而,数字技术赋能乡村治理实践仍面临资源整合困难、社会参与治理率低、缺乏推动数字化乡村治理的专业型人才、乡村数字基础设施建设水平落后、数字治理机制体制不完善的现实问题。因此,为摆脱发展困境,提出以下突破路径:畅通资源整合渠道,完善协同治理格局;提升农民数字素养,构建专业人才队伍;加强基础设施建设,实现数字治理转型;完善治理顶层设计,落实数字治理制度。

摘要：规范是工程设计的基础和准则,各个国家和地区的规范差异导致设计的差异,在确保科学安全的基础上,应避免规范间的差异而引起的浪费。针对中国、欧盟岩土规范设计原理和桩基础承载力计算方法的差异性进行了比较,可为中国广大科技工作者提供借鉴和参考。

摘要：课程双创是一种可促进学生全面发展的创新教学模式,内容涵盖多个领域,与课程思政的教育理念相一致。在当前教育改革的大环境下,高职课程思政与课程双创融合路径研究具有重要改革意义,在实践中必须明确高职课程思政与课程双创融合的教育教学评价指标、学生评价指标和课程评价指标;要做好课程思政与课程双创融合的课程设计;构建适合于课程思政与课程双创融合的师资队伍;落实课程思政与课程双创融合的评价与反馈。

摘要：构成设计课程是设计类专业必修的一门基础课程。将构成设计作为思政课与园林专业课程的媒介,探究构成设计与思政课的融合方式,建立以构成设计为桥梁的园林专业课程思政教学体系,融合科学化、信息化和时代化的教学方式,以期构建高等院校园林专业构成设计课程思政教学体系新模式,推动思政课与园林专业课程的深度融合。

摘要：创新创业教育是经管类专业应用型人才培养的有效延伸,也是专业教育的有益补充。从医药院校经管类人才培养的实际特点出发,按照“医药特色+理论经典+现实经验+智慧教学+自主设计”五位一体的逻辑思路优化创新创业教学模式。依托“医药特色”明确经管类专业创新创业人才培养目标,基于“理论经典”和“现实经验”双轮驱动下的创新创业教学课程体系结构、多课堂合作推进人才协同培养等层面优化实践教学模式。同时结合教师和学生双重视角,基于“智慧教学”和“自主设计”剖析开展创新创业教学的实践路径,从而为提升教师实践教学水平和学生创新创业能力培养提供理论支持。

摘要：为改善风电机组电液变桨系统的控制性能,文章提出了基于扰动观测器的分数阶终端滑模控制方法。建立风电机组电液变桨系统数学模型,利用滑模状态扰动观测器(SMSPO)对变桨系统参数的不确定性和未知扰动进行实时补偿。采用分数阶微积分理论设计终端滑模控制器的滑模面,在保证有限时间收敛的同时,改善了滑模控制自身抖动。利用Simulink进行试验验证,结果表明,该方法增强了变桨系统的抗干扰能力,削弱了系统的抖动,提高了桨距角的跟踪精度和变桨系统的稳定性。

摘要：“大智移云”时代引发的智能财务变革迫切要求高校完善现行的会计硕士实践教学模式,致力于培养会计硕士智能财务实践能力。文章系统梳理了会计硕士实践教学模式的研究成果,分析了变革现行会计硕士实践教学模式的重要意义,在此基础上,设计了面向智能财务实践能力的会计硕士实践教学模式框架,涵括“基础实践能力+专业实践能力+应用实践能力+研究实践能力”四大智能财务实践能力,并针对这四大智能财务实践能力提出了会计硕士实践教学模式变革实施策略与建议,以期为各高校完善现行会计硕士实践教学培养体系提供可借鉴的模式,确保数智时代经济发展对智能财务高端会计人才的需求得到满足。