摘要：【教学内容】苏教版四年级下册第62~65页。【教学过程】一、独立协作,探学激活策略性思维师:每年的3月14日是我校的数学文化节,一起来欣赏历届数学文化节中的精彩时刻!(播放视频)精彩的活动离不开精心的策划。王老师也参与了文化节的筹备工作,主要负责魔方采购、服装订购和展板制作。我遇到了一些数学问题,你们愿意帮帮我吗?

摘要：【教学内容】苏教版四年级下册第68,69页。【教学过程】一、创设情境,激活学习迁移力1.演一演,感知“相遇”课前小游戏,模拟例题相遇情境。情境分两个层次,层次一:两人在两端站好,思考相遇的位置大概在什么地方,原因是什么,然后口令员喊“一、二、三、四”,行动员相向而行,最后相遇;层次二:口令员喊“一、二、三、四”,行动员每走一步,喊出自己行走的距离,最后相遇。教师记录学生的活动过程,拍成小视频。

摘要：[教学内容] 苏教版六年级上册第 110、111页. [教学过程] 一、数据冲击,感知互联网飞速发展 师:你知道互联网吗?利用互联网可以做哪些事情? 生:互联网就是网络,又叫因特网. 生:我们可以利用互联网查资料、看新闻、网上购物,还能点外卖…… 师:你们的观察真仔细!互联网在日常生活中应用非常广泛,它给我们的生活带来了很大的便利.这里有一组统计数据,可以看到我们国家近二十年的互联网使用情况(见表1).

摘要：(教学内容)苏教版四年级上册第79,80页。【教学过程】一、唤醒经验,打通工具共性师:今天我们一起来探究“角的度量”。(板书揭题)知道什么叫度量吗?生:测量。师:是的,过去的学习中我们都测量过什么?用的什么工具?生:我们测量过长度,用直尺量线段……师:度量时需要用到工具。

摘要：【教学内容】苏教版五年级下册第113页《整理与复习》。【教学过程】一、童——基于儿童,激活已有经验师:[课件出示:()/()]认识它吗?生:分数。师:关于分数,我们已经学过了哪些知识?师:课前,大家都完成了《作业单》(如下图)。今天我们就借助这张《作业单》展开分数的意义和性质的复习。

摘要：【教学内容】苏教版五年级上册第108、109页。【教学过程】一、创设情境,铺垫规律师:今年是建党100周年,同学们用自己的巧手表达了对祖国的热爱。回顾“绕线钉子板”制作的过程,想一想:什么决定了你所绕图形面积的大小?生:我绕的第一幅图,发现边上的钉子越多,五角星的面积越大。