摘要：目的:分析计算机辅助设计/辅助制造(CAD/CAM)树脂高嵌体咬合重建对牙齿重度磨耗老年患者咀嚼功能的影响。方法:选取我院2020年12月-2023年12月收治的60例牙齿重度磨耗老年患者作为观察对象,采用数字表随机法分为观察组和对照组,各30例。对照组通过常规疗法进行咬合重建,观察组通过CAD/CAM树脂高嵌体进行咬合重建,对比两组咬合重建效果以及对患者咀嚼功能的影响。结果:治疗90d后,观察组咀嚼效率高于对照组,CMI评分低于对照组(P<0.05);观察组咬合重建优良率高于对照组(P<0.05);观察组单牙平均制备时间、平均调[牙合]时间均短于对照组(P<0.05);观察组满意度各维度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:CAD/CAM树脂高嵌体咬合重建在牙齿重度磨耗老年患者中具有良好的效果,成功率较高,能够有效提高患者的咀嚼效率,缓解颞下颌关节功能障碍,同时患者对治疗各个方面的满意度较高,接受能力强,值得在临床推广应用。

摘要：朱熹的读书思想被整理成循序渐进、切己体察、熟读精思、虚心涵泳、着紧用力、居敬持志。这是古代教育家对读书方法的总结,对当今初中生课外阅读具有重大启示。目前初中生在课外阅读过程中存在缺少阅读规划、不能做到学有所用、阅读过程不求甚解、意旨把握牵强附会、缺少阅读的积极性、目标把握存在偏差等问题。为了提升初中生的阅读素养,教师可以以朱子读书法为基础来设计教学,制订计划,循序渐进;注重实践,切己体察;体悟内涵,虚心涵泳;品析语言,熟读精思;端正态度,着紧用力;提高追求,居敬持志。