摘要：近年来,随着研学旅行的不断落实,场馆学习逐渐成为一种重要的学习方式。从建构主义视角分析中小学生场馆学习,阐述中小学生场馆学习的建构主义学习本质,并在此基础上探讨中小学生场馆学习活动设计的基本要求,提出中小学生场馆学习活动设计的基本策略,能够为中小学生场馆学习活动设计和实施提供一定的借鉴和思考。

摘要：中小学教师培训是促进教师专业发展的重要途径或方式。现有中小学教师培训存在注重"自上而下"的培训设计和注重理论学习、关注培训内容的选择和过程考核,却不利于调动教师参与培训的积极性,教师的培训收益不多、培训效果不理想等问题,使得教师培训成了一块"食之无味、弃之可惜"的"鸡肋",陷入了高耗低效、进退两难的尴尬境地。改进现有的教师培训,做到"自上而下"和"自下而上"相结合、理论与实践相结合、内容与形式相结合、过程与结果相结合,才能真正调动教师参与培训的积极性,达成培训目标,促进教师专业发展。

摘要：在一线教师的课题研究中,找准核心概念并对其进行比较精准的界定是课题研究的一个重要环节。课题研究中的核心概念能够明确概念的具体所指,准确限定课题研究的对象范围和内容范围,有利于查找问题和进行课题研究的效果测查。教师可以通过指标限定、条件限定和行为描述,对课题研究中的特定概念、关键概念和模糊概念进行界定,以利于课题研究设计和课题研究实施。