摘要：针对凹面玻璃幕墙建筑引起的光热聚焦问题,设计了光热聚焦实验项目,用于高校建筑物理实验教学,以使学生认识到应对建筑形式引起的物理环境问题的重要性。首先以焦散效应理论,解析了凹面玻璃幕墙光热聚焦的产生原因;然后制作实验模型,并借助热成像仪记录不同情况下聚焦区域内的光热图像,确定光热聚焦时空分布的变化规律;最后,引导学生思考凹面玻璃幕墙光热聚焦的应对策略。该项目将光与热、艺术形式与物理技术、理论与实验、光热图像与量化数据相融合,既提高了学生的实验兴趣,又提升了教学效果。

摘要：在中央美术学院百年诞辰之际,中央美术学院举办了＂悲鸿生命——徐悲鸿艺术大展＂,呈现了一个有史以来高学术水平、深研究成果的精彩展览,也为深入梳理和讨论徐悲鸿先生的学术成就提供了难得的契机。

摘要：为了帮助我国政府在既有住宅节能改造中以有限经济投资获取最大的节能和减排收益,建立节能、减排收益与经济投资比值(EnIR、EvIR)的方法,用于优化节能改造方案.以杭州某建筑为案例,讨论EnIR和EvIR在既有住宅节能改造方案设计中的使用方法和优化作用.结果表明:由于很好地反映我国政府在既有住宅节能改造中的多重角色,采用EnIR和EvIR方法不仅可优选和优化节能措施,还可制定出'性价比'最佳的节能改造方案;以最佳方案对案例建筑实施节能改造,每1元的经济投资可获15.04MJ的节能收益和1.13kgCO2的减排收益.

摘要：泡沫硬化术是治疗下肢静脉曲张最常用的微创手术之一,在给患者实施硬化手术前,需患者站立一段时间后让下肢静脉保持充盈状态,以暴露曲张血管分布和走行,便于手术医生判断手术穿刺注射药物点。对于年老、虚弱的患者站立时间久会存在跌倒风险,同时弯腰给患者行小腿曲张静脉留置针操作的医务人员容易引起职业病。为解决上述问题,设计了一款静脉曲张泡沫硬化治疗椅,并获得国家级实用新型专利授权(专利号:ZL 202020583371.8),不仅有助于提高患者围手术期的舒适度及安全性,还规范了下肢静脉曲张泡沫硬化治疗的术前操作流程,同时给医务人员操作提供便利。

摘要：本文以美国艺术批评家罗莎琳·克劳斯(Rosalind Krauss,1941-)的后结构主义艺术批评为研究对象,系统梳理其艺术批评理论产生的背景、发展路径以及核心概念。罗莎琳·克劳斯将后结构主义的哲学和社会理论应用到艺术批评之中,将阐释艺术作品的重点从形式文化的分析转向了更广泛的社会意义探索。她的这种实践,不仅标示了一种艺术史研究和艺术批评的新路径,而且在一定程度上重新定义了相关艺术家及作品在艺术史上的价值,同时也表达了左翼知识份子对商业入侵艺术的抵制。

摘要：安尼施·卡普尔(Anish Kapoor)在中国的首次同名大展呈现了艺术家极具个人特色的装置作品、公共艺术模型以及不锈钢镜面雕塑等。本文试对作品的颜色、形态进行分析,探究其背后的内涵,认为卡普尔的创作深受法国哲学家茱莉亚·克里斯蒂娃的“卑贱”理论、心理学的镜像理论等影响,对处在全球主义和多元中心主义背景下的当代艺术创作,具有重要的启发意义。

摘要：为了验证缩尺模型评价直管式导光管采光系统采光效果的可行性,设计并制作了2套方形直管式导光管采光系统的简易缩尺模型实验装置,每套装置包含2种不同缩尺比例的模型;在室外全阴天环境下,利用多通道照度计,测试了这些模型室内、外的照度;通过计算、比较和分析测试结果,发现同一装置内2种不同比例模型内地板上的采光穿透系数分布和平均值基本上一致,差别小于10%,表明缩尺模型可用于模拟直管式导光管采光系统的采光环境。

摘要：为了提高建筑物理实验教学质量,在总结一些院校的教改经验后,深刻反思了传统的建筑物理实验教学模式,并决定优先在声学方面开展实验教学改革。通过购置更适合的测试设备和建设可变混响时间空间,创造了更好的实验教学平台。在此基础上完善了原有实验教学内容,并确立了一个集验证性实验、认知性实验和设计性实验为一体的综合性实验,即室内混响时间设计实验项目。另外,也优化了实验教学组织、教学手段和考核方式。

摘要：冬帐房是川西高原牧区藏族在寒冷冬季放牧时必不可少的居所。本文针对四川省红原县某冬帐房的室内热环境开展实地调研与实测研究,研究结果表明,客厅内的热环境基本满足了牧民人体热舒适需求,但因燃烧牛粪导致室内空气污染严重,而卧室内阴冷潮湿,夜间平均气温-2.8℃,平均相对湿度高达90%以上,表明室内热环境的舒适性较差。由于川西高原太阳能资源极其丰富,本文基于Energy Plus模拟结果提出将现有冬帐房设计为被动式太阳能房,无辅助热源即可满足室内热舒适需求,同时可减少燃料消耗和室内污染,并增加牧民的经济收入。

摘要：为了提高建筑自然采光课程的教学质量,在深入反思传统"理论+实验"教学模式的弊端后,提出了"理论+实验+模拟"教学模式。这种新教学模式,在内容上增加了"计算机辅助模拟"以提高学生的模拟分析与设计能力,并拓展了建筑自然采光模型的类型以满足多样化的实验教学需求,在形式上实现了3种教学方式(理论、实验、模拟)的交互融合。