摘要：目的探讨应用临床场景再现融入人文元素对精神科低年资护士培训的效果。方法对某精神病专科医院入职3年内的93名护士采用临床场景再现融入人文元素进行培训,培训设计和实施包括资料收集、再现场景的设计、同伴现身分享、场景再现演练及反思、组织交流会5个步骤。在培训前及培训结束3个月后采用护士共情能力量表、护士情绪工作量表、关怀能力量表,并结合护士反思日记评价培训效果。结果88名护士完成培训。培训结束进入临床3个月后,护士共情能力得分、关怀能力得分高于培训前(均P<0.05);情绪工作量表中深层扮演及情绪表达要求维度得分高于培训前,表层扮演维度得分低于培训前(均P<0.05);反思日记体现护士坚定了职业信念,提升了人文素养。结论临床场景再现融入人文元素能有效开展人文渗透,引导精神科低年资护士学思结合、知行统一,有助于提高其共情能力、人文关怀能力,改善其情绪工作倾向。

摘要：为分析某装药弹的振动特性,并为该弹提供必要的力学数据,建立某装药弹模态方程。采用ANSYS软件对该弹振动特性进行了数值模拟,利用Block Lanczos法求解,得到前10阶振动固有频率和振型。分析结果表明:低阶频率主要以摆动和转动为主,高阶频率主要以弯曲扭动为主,低阶频率对该弹的影响比较小,高阶频率对该弹的影响比较大,尤其是7～10阶频率,该弹的主振频率为1053.8 Hz,为该弹的优化设计提供科学依据,在加工、储存、运输和使用条件下应低于该频率;为验证该方法可信度,采用某小型装药弹进行了实验验证,实验结果和仿真结果偏差小于1%;同时证明该有限元数值分析的方法是经济可靠的。

摘要：为研究爆炸合成超硬材料,运用动力系数法设计一台50 gTNT当量可重复使用的爆炸等离子化合器,主体材料采用16MnR钢,圆柱形结构,筒体内径800 mm,圆柱形筒体长350 mm,两侧为标准椭圆形封头,应用***,Kinney and Graham,*** 3种方法计算得入射超压最大值为8.425×105Pa,相应反射超压为44.295×105Pa,运用动力系数法计算得50 gTNT等效静载荷为2.5 MPa,壁厚设计为10 mm,采用自动埋弧焊。经有限元分析、3 MPa水压和50 gTNT爆轰实验,化合器完整,无破裂或塑性变形;经过10-3Pa的抽真空实验,保压0.5 h无泄漏。说明该设计方法科学可行。

摘要：用苦味酸和氨水制备不敏感单质炸药苦味酸铵。在此基础上研究不同晶形控制剂对结晶因素的分析,通过正交实验设计确定了优化晶形控制工艺条件,得到四种不同晶形的样品。采用显微镜、XRD对其进行表征,并对撞击感度和真空安定性进行测试。结果表明:晶形控制剂加入使所得晶体形貌规整、趋于棒状,X射线特征峰强度略有不同,添加3 m L 8%PVP制备晶体的撞击感度和真空安定性最优。

摘要：随着社会经济的快速发展,人们的生活水平也得到了很大程度的提高,全国各地都在陆续兴建一些大型的户外游乐园,在游乐园当中会集中安装各种不同类型的电动游乐设备,而且很多电动游乐设备都十分高大。在对大型电动游乐设备进行防雷设计时,还缺乏比较专业的防雷规范进行技术上的指导。主要对高大型电动游乐设备的防雷技术应用进行了一定探究。

摘要：随着我国社会经济的快速发展,人们的生活水平得到了很大提高。全国各地都在兴建一些大型的户外游乐园,以丰富人们的业余生活。在游乐园中会集中安装各种类型的电动游乐设备,而且很多电动游乐设备都十分高大。在对大型电动游乐设备进行防雷设计的时候,还缺乏比较专业的防雷规范进行技术上的指导。文章对高大型电动游乐设备的防雷技术应用进行探究,希望可以给相关人员提供一定参考。

摘要：针对制备TATB产生的废水,采用电解工艺,对电解破坏TATB的规律进行研究。通过单因素实验,探索了废水浓度、电解时间、电解电压、极板间距、支持电解质、p H值等因素对CODCr去除率的影响规律,确定了正交实验的各因素及水平,进而设计正交实验,研究TATB电解破坏的最佳条件。结果表明,废水浓度为800mg/L,极板间距为60mm,电解电压为12V,电解时间为60min,电解质含量为35g/L,p H值为6.0时,CODCr去除率为89.1%。

摘要：8．2 风机通风系统和猪舍在英国，猪舍主要采用两种负压设计：风机出气口在屋顶，进气口在侧壁上;风机出气口在墙壁上，进气口在屋脊。

摘要："营改增"是中国税制改革的必然趋势,同时也将对建筑企业生产经营全过程产生深远的影响。企业必须采取科学的应对措施,来确保自身能有效利用企业转型政策,促进企业自身的发展。在这种背景下,本文分析了"营改增"对建筑业的现实意义,并结合当前建筑施工企业所处的社会、经济和税收环境等实际情况,总结了"营改增"对建筑施工企业产生的至关重要的影响,为建筑企业的发展提供了必要的对策。

摘要：对传统的植物学野外实习教学内容和方法进行了一系列的改革与创新,整合并合理配置现有实习资源,丰富野外实习内容,构建了一个创新式的野外实习教学体系。我们将传统的认知实习教学与科研训练有机结合;并逐步完善了野外实习的数据支撑系统;开发了多条具有不同典型生态特征的固定实习线路;加强了野外实习教材建设;改革实习考核方法,实现多元化评价。经过几年的实施和推广,已经取得了较好的教学效果,真正地实现了4个"提高":1提高了学生的野外综合实践能力;2提高了学生的科研能力;3提高了教师的实习内容设计与指导能力;4提高了实习资源共享和辐射示范能力。