摘要：设计了一种新型电力通信接入网实验装置,采用模块化设计思路,由LM3S9B96控制器通过内置通信接口和数据总线扩展等方式,灵活、高效地实现了RS485/422/232、CAN、Profibus、LonWorks电力载波、无线、电以太网和光以太网等当前电力系统常见的通信模块,克服了传统电力通信实验设备种类缺少、性能单一、功能分散等缺点。

摘要：为实现肥液pH/EC的快速在线检测,设计了一种pH/EC测量仪,主要由MSP430F2132单片机、pH/EC传感器、电源稳压模块、人机交互界面、pH信号调理电路、EC信号调理电路等组成.通过配制9种不同pH的溶液,在10~40℃范围内,测试了温度对pH值的影响,并与经验方程的计算值作对比,结果表明在适合农作物生长的土壤环境(pH值为6.5~7.5)中,由温度引起的测量误差可忽略.以1.0~19.5 ms/cm范围内的195种不同电导率值溶液为待测肥液,试验确定了采用8档电阻分档测量模式,其测量激励信号为幅值±3.5 V、频率4 kHz的方波信号,并进行了电导率的温度补偿.对测量仪进行了标定与验证试验,结果表明:pH值测量的最大绝对误差为0.04,EC值测量的绝对误差在±0.1 ms/cm内,能在农业工程上满足要求.

摘要：在系统分析中低压母线保护方案的基础上,深入研究了电流闭锁式母线快速保护系统。设计并实现了基于快速光耦的新型电流闭锁式母线快速保护信号总线系统,实际的测试结果验证了该信号总线系统的有效性和实用性。

摘要：针对当前电气类专业实验普遍存在着内容分散、平台落后等问题,在分析电气类专业实验的现状和发展趋势基础上,提出实验课程整合以及建设满足多课程需要的实验支撑平台,并开发了基于数字信号处理器的电气工程专业微机及网络通信综合实验板,实验板具有齐全的存储功能、丰富的人机界面、灵活的数据采集回路、强大的网络技术等特点,能满足电气工程专业微机、网络等基础和专业实验课程的需要,也可作为课程、毕业设计和创新性设计实验的一体化支撑平台。

摘要：随着人类对医疗保障需求的不断提升,长时间连续监测慢性疾病患者的关键生理参数可能为疾病的预防和全面准确的医疗评估提供重要信息。根据人体生理信号的特点提出并设计了一款穿戴式多通道生理信号采集系统。根据生理信号微弱且信噪比低的特点,系统设计了阻抗匹配与共模补偿电路、信号调理放大电路、数模转换与主控制电路,不仅提升了系统共模抑制比,还降低了系统平均功耗。同时将系统的通道结构与增益带宽设计为可调节模式以适应不同类型生理信号的采集。测试结果表明,系统具有低功耗、低噪声、高共模抑制比,能将采集到的生理信号实时存储并传输至终端显示。因此,系统能够满足人体多种生理信号的采集与放大需求以及穿戴式医疗设备的应用需求。

摘要：当前主流研究采用HASH信息验证码(HMAC)认证方法保障面向通用对象的变电站事件(GOOSE)报文的完整性,但分析发现HMAC对经典的GOOSE这类短报文来说效率并不高。设计一种直接采用密钥和顺序调整后的报文作为HASH函数输入的GOOSE报文认证方法,利用GOOSE报文显性长度域、统一报文格式和时序性等属性,降低碰撞攻击和避免长度扩展攻击、重放攻击等风险;将GOOSE心跳报文的时变内容置于待认证报文末端,可重复利用同系列心跳报文中相同内容的HASH压缩运算的中间结果。嵌入式平台验证结果表明算法的高效性。

摘要：围绕高等院校开设创新类实验中的关键问题,研讨了探索性实验内容的设计方法,并以电力电子电路探索性实验为例说明方法的应用。针对本科教学实验受限于设备数量、场地面积等,提出了集约式探索性实验平台的构建方案。并设计了"广对象、宽理论"的实验内容框架以提高学生的实验自由度,打破以往实验教学中研究对象和方向单一的局限性。为了提高沟通效率、控制实验时长,提出了一种空间二维实验主题实施模式,并以三相全桥逆变电路故障诊断来说明设计原理。其设计思路是将所研究的问题分解在3个平面上,并在每个平面上具体指出研究对象和方式,直观呈现问题、模型、方法等基本脉络。最后建立科学的考核体系,从理论和实践难度两个角度独立分析,客观评价学生在实验过程中的各种能力。

摘要：手机更新换代的速度不断加快,由于不同手机锂电池规格迥异,导致更换手机后大量仍有使用价值的手机锂电池被闲置下来,造成巨大的资源浪费,或遭填埋而造成严重的环境污染。根据手机锂电池自身的充放电特点,提出一种多功能移动电源的设计方案。该多功能移动电源以手机锂电池作为电芯,以一个5 V Micro USB端口作为充电输入端,通过两个USB端口对外输出3.7、5 V两种电压,以满足不同电子设备的需求。由于实物模型制造成本低廉且实用性强,该方案具有较高的应用推广价值。

摘要：电力电子技术课程实验教学大多属于演示性或验证性实验,限制了学生动手能力和创新能力的培养。针对目前实验技术设备不能满足教学需要的情况,设计了具有良好扩展性、较为先进的电力电子技术综合实验平台。平台包括传统实验内容,通过标准数据接口,实现PC机与实验平台的信息交换、拓展板与实验平台的信息交换,达到实验教学的综合要求。

摘要：围绕着"继承式创新能力提升"的人才培养目标,以电力电子综合实验为例,探索"问题"导入式的实验教学体系重构方法,保留经典实验教学内容,并有选择、有规模地融入学科新技术和工程生命周期问题,力求突出重点、明确特色。为了灵活组织教学内容,提出了一种实验知识脉络图展示方法,帮助学生有过渡性地理解工程行业实践需求,发现创新切入点、提高创新活动效用。