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新时期优化中药调剂人文课堂的设计策略: 收藏
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引用; 《中国科技期刊数据库医药》2022年第12期 140-142页; 作者：李雄英邱沙英姚如梦徐云王李俊江西中医药高等专科学校江西抚州344000; 中药调剂包括审查处方、药物配置,以及药物发放等多个环节,涉及多个学科的知识,交叉广泛而影响深远。传统的中药调剂课堂以“教师讲、学生听”为主要的授课模式,课堂存在缺乏交流、忽视实践、效率低下等主要问题。基于此,中药调剂技术...; 中药调剂包括审查处方、药物配置,以及药物发放等多个环节,涉及多个学科的知识,交叉广泛而影响深远。传统的中药调剂课堂以“教师讲、学生听”为主要的授课模式,课堂存在缺乏交流、忽视实践、效率低下等主要问题。基于此,中药调剂技术人文课堂要解决以上问题,就要把学生当作课堂的主体,教师作为课堂节奏的把控者,主要任务是创新教学理念,做好教学设计。针对构建中药调剂技术人文课堂提出以下教学设计:第一,通过问题导向引导学生自主思考;第二,通过引入实践操作锻炼学生的动手能力;第三,通过情境创设让课本知识回归生活;第四,通过多方交流和评价提高课堂效率;第五,依托互联网平台拓展教学课堂。; 来源：详细信息评论

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