摘要：乡村英语教师的培训效果不佳,乡村英语教师发展面临可持续发展危机。通过分析乡村英语教师发展的多重困境,本文提出发展行动研究多模态内生路径是突破乡村英语教师发展多重困境的有效选择。该内生路径依托行动研究循环圈、内生发展循环圈、多模态语料库等构成的“两圈一库”模式运行,引导教师发展行动研究。锚定教学的“两圈一库”相互嵌套,内外部协同发力,共同促进教师发展内驱力提升,以实现乡村教师内生型发展。内生路径引导教师发展行动研究可以有效提升教师行动研究能力,通过精准设计教师专业发展内容,逐步变革教师研究范式。

摘要：本研究旨在通过实验探讨视觉外部动作与动词效价的情绪一致性对词汇加工的影响。实验采用2(动词效价:正性和负性)×2(动作类型:愉快和悲伤)的实验设计,以38名本科生为被试,以不同效价的汉语双字动词与情绪性动作图片作为刺激材料。结果发现,动作图片与动词效价情绪一致时能够促进动词加工,两者不一致则抑制动词加工。本研究结果从视觉外部动作的新角度支持了情绪一致性效应存在,为知觉符号理论提供了新证据。

摘要：目的:探讨交通环境下双任务中内容相似性和任务难度对Stroop效应的影响。方法:设计实验1(简单任务)和实验2(复杂任务),采用语言内容判断与方位一致性判断的双任务和Stroop研究范式,数据采用SPSS20.0进行统计分析。结果:简单双任务加工中,内容相似性没有影响Stroop效应(P>0.05);而复杂双任务加工中,内容相似性对Stroop效应产生了影响(P<0.05)。结论:交通环境下双任务加工中内容相似性对Stroop效应的影响取决于任务难度。

摘要：研究双组分水性高光涂料的制备,配方的基本设计思路,重点探讨了树脂选择、固化剂搭配、n(—NCO)∶n(—OH)、环境控制、喷涂厚度、助剂等对高光涂膜的影响,通过实验,制得一款光泽度90%(60°)以上,硬度1H的高丰满度水性高光涂料。

摘要：土力学与基础工程是一门实用性较强、同时具有理论科学和工程学科的属性的课程。本文针对土木工程专业土力学与基础工程课程教学现状及教学过程中存在的问题,进行了深入的分析。并结合地方高校的特点,基于大土木工程背景,对个性化创新人才培育的教学模式进行了有益的探索,提出了教学内容模块化、教学手段多元化、教学模式个性化等各种措施。基于创新型人才培养模式,结合本人在教学工作中的经验,对课堂土力学理论教学、土工试验教学、基础工程课程设计教学,提出自己的教学改革思考。土力学与基础工程课程涉及的理论公式与工程概念均较多,学生觉得难学,采用启发式教学,取得了很好的教学效果。通过CDIO工程教学理念的介绍,笔者尝试将CDIO理念应用于土力学与基础工程课程的教学改革,旨在提高该课程的教学效果和教学质量,加强学生自主学习能力和创新实践能力,以及创新创业精神的培养,收到了很好的效果。

摘要：介绍了高固体分、高黏度水性开放木器涂料的配方体系中水性树脂及各种助剂的选择构思以及配制开放效果好、防流挂性能好、耐水性好的水性木器涂料。