摘要：著名教育家陶行知说过：发明千千万，起点在一问。的确，问题提得好就相当于成功了一半。“以和致合”的小学语文主话题教学设计立足于课程本质和学生本体，关注课堂主话题的设计，带动学生对课文的整体解读，引导学生长时间、深层次地进行课堂教学活动，提高学生共同参与、广泛交流的凝聚力。从而让学生在课堂上享有充分的自由，充分体会语文学习的求知感、创造感、成功感，真正成为学习的主人。

摘要：建筑艺术是体现当地社会经济文化的重要手段,是人们物质生活水平、精神追求的体现。由于我国和西方国家地理和自然环境差异影响,人文社会环境差异巨大,中西方的传统建筑艺术有着较大的区别。王朝宫殿建筑、宗教庙宇建筑、生活园林建筑、居民建筑等各个方面都有一些相同点和许多不同之处。近现代中西方文化的交流合作,开拓和推动了我国传统建筑艺术的发展,为我国建筑艺术构思提供了新思路。当代我国更应该继承和发展传统建筑艺术,结合西方传统理念,推动我国建筑艺术的发展。

摘要：随着人们日常物质生活水平的不断提高，人们对精神文明要求的质量也随之不断上升，尤其是对人们日常生活中有效电视的要求更是严格。近些年来，我国的有线电视网络工作随着通信技术的不断上升，其也取得了不斐的成绩，特别是在有线电视网络中EPON技术工作的顺利开展，更是让我国的有线电视网络工作取得了更为深远的发展。本文主要对EPON技术在有线电视网络中应用的相关工作，进行了探讨与研究，并为EPON技术发展现状与设计方案等内容进行了分析。

摘要：传统的班会教师投入，设计流畅，课件精美。但与之形成鲜明对比的是课堂气氛不温不火．教师主导课堂多是说教强压，学生状态若即若离，亮点不多，更少高潮，似乎整堂课就差了一点点火候，这锅思维之水就要沸腾。新课改形势下的主题班会，找到教师和学生的准确定位，实现真正的生动。

摘要：我也要去印度取经．不过要取的“真经”却与玄奘法师到天竺所取的真经大相径庭：一本宝莱坞电影经、一本瑜伽修炼心经．一本流行设计经。印度是文明古国。在经历了数千年的文化洗礼后．为我们留下了灿烂的恒河文明．也留下了悠悠的美食文化。于是品遍印度美食也成了我这次取经之旅的另一主题。我的取经之旅由印度的新德里开始．扑鼻而来的咖喱浓郁芬芳．像梦幻缠绵日夜．久久不能忘怀．

摘要：目的:探讨解脲支原体(UU)不同生物亚群、抗子宫内膜抗体(AEMAb)与女性不孕患者的关系。方法:选取本院2017年2月-2018年2月100例不孕女性为不孕组,同期选取100例健康孕妇为对照组,两组均行UU培养,通过聚合酶链反应并以多条带抗原基因为靶位设计引物将检测到的UU进行分群,应用ELISA方法检测AEMAb,同时进行相关分析。结果:不孕组UU及其UU2生物亚群与AEMAb阳性率均明显高于对照组(P0.05)。不孕组AEMAb阳性者UU及UU2生物亚群感染率明显高于AEMAb阴性者(P0.05)。结论:女性不孕的发生与UU及AEMAb有关,UU1生物亚群可能是定植菌群,而UU2生物亚群则更易导致机体产生AEMAb引起不育。

摘要：空-天-地立体观测技术有效应用于地质灾害勘测工作,机场选址一般采用现场调查与遥感解译相结合的方法,以往通常采用光学遥感,而雷达遥感鲜有应用。应用时序InSAR探测技术,选用欧空局Sentinel-1雷达卫星数据,基于2017年1月10日至2020年3月19日93景Sentinel-1A雷达影像,获取拟建机场场址形变特征,评价地质构造复杂场地的整体稳定性。研究结果表明:场址区植被茂盛,应用C波段Sentinel-1雷达影像,失相干现象较为严重,无法获取大量有效形变信息。结合监测点获取的有效形变信息,显示均为季节性形变,未发现明显的顺坡向形变特征,说明研究区整体较为稳定。

摘要：土力学与基础工程是一门实用性较强、同时具有理论科学和工程学科的属性的课程。本文针对土木工程专业土力学与基础工程课程教学现状及教学过程中存在的问题,进行了深入的分析。并结合地方高校的特点,基于大土木工程背景,对个性化创新人才培育的教学模式进行了有益的探索,提出了教学内容模块化、教学手段多元化、教学模式个性化等各种措施。基于创新型人才培养模式,结合本人在教学工作中的经验,对课堂土力学理论教学、土工试验教学、基础工程课程设计教学,提出自己的教学改革思考。土力学与基础工程课程涉及的理论公式与工程概念均较多,学生觉得难学,采用启发式教学,取得了很好的教学效果。通过CDIO工程教学理念的介绍,笔者尝试将CDIO理念应用于土力学与基础工程课程的教学改革,旨在提高该课程的教学效果和教学质量,加强学生自主学习能力和创新实践能力,以及创新创业精神的培养,收到了很好的效果。

摘要：化工生产过程中转动设备发挥着重要作用,做好转动设备维护管理及保养具有现实意义。选择以化工转动设备为切入点,探讨维护管理与保养过程中存在的问题,给出切实可行的解决措施,确保化工转动设备正常运行。

摘要：为了配合生物化学传统课堂和翻转课堂教学的实施,提高学生对学习生物化学课程的兴趣,生物化学与分子生物学教研室建立了微信学习平台,探索建立一套配合传统课堂和翻转课堂教学的教学新模式。该文以生物化学与分子生物学学习交流平台(微信号)的构建、平台的应用以及在应用中出现的问题等作一经验交流,经过一个周期的建设,对接下来平台建设进行设计,以便更好地服务教师教学和学生的自主学习。