摘要：目的:观察痉挛肌牵伸模式下的电针拮抗法治疗脑卒中足下垂患者的临床疗效。方法:选取病程≤3个月的首次脑卒中偏瘫患者40例,随机分成对照组和观察组各20例。2组均给予常规康复治疗,在此基础上,对照组给予常规电针拮抗法,观察组则给予痉挛肌牵伸模式下的“电针拮抗法”,疗程为3周。利用下肢简式Fugl-Meyer运动评分量表(FMA)、改良Ashworth痉挛评定量表(MAS)及表面肌电(iEMG)技术分别评估患者的患侧下肢运动功能、小腿三头肌痉挛程度及踝背屈时胫骨前肌与小腿三头肌的协同收缩率(CR)。结果:治疗后2组FMA评分较治疗前均有明显提高(P<0.01),MAS分级优于治疗前(P<0.01);与对照组比较,观察组的FMA评分提高则更为显著(P<0.05),观察组MAS分级更优于对照组(P<0.05)。治疗后,2组患者胫骨前肌和小腿三头肌iEMG均高于治疗前(均P<0.05)、踝背屈CR低于治疗前(均P<0.05),治疗后观察组患者胫骨前肌和小腿三头肌iEMG均高于对照组(均P<0.05)、踝背屈CR低于对照组(均P<0.05)。结论:痉挛肌牵伸模式下的电针拮抗法治疗能有效地降低小腿三头肌张力,改善脑卒中偏瘫患者踝背屈功能,促进下肢运动的改善。

摘要：1问题提出当前，江苏的新课程改革实验和全国一样正在逐步推进，这次新课改在教学内容、教学理念、教学方式等方面都有很大变化．那么，教学有效性如何？学生能否有效地进行学习？

摘要：为了解决STC单片机程序快速高效升级的问题,提出了基于嵌入式片上系统(SOC)的STC单片机集成下载器的方案。该下载器先通过串口从PC得到要下载的HEX文件,保存到其Flash中后,便可以快速对目标系统中的STC单片机进行批量程序下载。介绍了下载器的硬件原理、STC单片机下载协议和编程器的软件设计方法。

摘要：目的:研究重复经颅磁刺激(rTMS)治疗脑卒中后失语症患者的临床效果,促进脑卒中后失语症康复诊疗技术规范化。方法:选取华中科技大学协和深圳医院康复医学科住院病房2018年12月至2020年10月收治的26例脑卒中后失语症患者,按随机数字表法分为对照组(14例)与观察组(12例)。观察组采用rTMS联合言语康复训练治疗,对照组采用常规言语康复训练治疗。在治疗前后对患者采用西方成套失语症量表(WAB)、改良波士顿诊断性失语症检查(BDAE)进行评分,比较两组患者治疗前后的临床差异。结果:治疗后,观察组疗效高于对照组;两组患者西方成套失语症量表(WAB)评分均较治疗前明显改善,观察组改善情况优于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。两组改良波士顿诊断性失语症检查(BDAE)等级均比治疗前提高,且观察组患者的改善情况优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:rTMS联合言语康复训练治疗脑卒中后失语症能有效提高患者的谈话、理解、复述、命名等能力,改善患者语言沟通能力,提高患者日常生活能力,改善患者的生活质量。

摘要：介绍了某型号产品老化设备数字化网络构建的整体方案,描述了系统的主要技术指标、工作原理、系统组成,以及软件设计框架及流程。某型号产品老化设备数字化网络改造实现了老化测试设备的集中控制与管理,满足了产品数据包的管理要求,实现了老化测试的自动化,数据实时自动采集、判读、记录,代替了手工操作,消除了老化设备自身及人为操作等因素带来的质量隐患。

摘要：一、问题提出当前，江苏的新课程改革实验和全国一样正在逐步推进，这次新课改在教学内容、教学理念、教学方式等方面都有很大变化．那么，教学有效性如何？学生能否有效地进行学习？笔者认为这些都与教师能力相关．而教师能力主要由教师的教学设计能力和教学实施能力等要素构成．