摘要：流行病学是公共卫生的理论基础和实践行动工具,其本质是一门专业性强又极具人文属性的学科。在流行病学课程中注重培养人文素质,不仅可以保证公共卫生人才队伍和公共卫生服务的质量,有助于实现“专业传授”与“价值引领”同向同行,还能增进人民群众对公共卫生人员的理解和信任,对社会良性发展具有重要意义。本文从“人文情怀教育融入流行病学课程教学的意义、原则、设计策略”等方面,阐述流行病学课程培育人文素养的途径。

摘要：为满足大容量无功补偿和提高谐波抑制能力两方面的要求,以郑州换流站交流侧电网为滤波对象,提出一种可用于高压电网的新型混合滤波器。在分析新型混合滤波器的拓扑结构和滤波原理之后,分别探讨了把有源部分控制成电压源或电流源的情况,并且选择了合适的控制策略。设计了无源部分参数,运用Matlab软件做出谐波抑制函数曲线并对该混合型滤波器的谐波抑制能力进行分析。结果表明,在系统参数波动的情况下,该装置仍具有很高的稳定性,验证了新型混合滤波器具有良好的谐波抑制能力。

摘要：新生儿的疼痛敏感性较成人高,疼痛刺激不仅会给患儿带来不舒适的感受,还会引发患儿生理紊乱、发育迟缓等一系列近期和远期的不良影响[1]。相关研究显示[2-3],新生儿科护士的疼痛管理知识掌握不足,导致临床疼痛管理效果不佳,开展有效的培训可以改变护士的实践行为[4]。直播培训是依托移动技术和直播平台开展的学与教活动,是实现知识共享与创造的培训新模式[5],其设计和思路依然在探索中[6]。

摘要：目的 探讨基于系统控制论的护理科研培训效果.方法 将系统控制论应用于116名在职护士科研培训中,实施导师—科研小组—科护士长—护理部主任4级护理科研管理体系,从培训目标、课程内容、教师控制、培训方式、信息交流、课程进度、培训效果等方面对培训的关键环节进行过程控制.比较培训前后护士的科研能力、科研数量和教学满意度.结果 培训后116名护理人员科研能力自评量表评分分别为发现问题能力（2.56±0.34）分、文献查阅能力（2.78±0.31）分、科研设计能力（2.60±0.40）分、资料处理能力（2.35±0.39）分、论文写作能力（2.41±0.37）分、科研实践能力（2.38±0.29）分,均高于培训前,差异有统计学意义（t值分别为30.404、38.513、26.951、23.041、25.069、27.655;P〈0.01）;培训后撰写论文116篇、发表论文43篇、课题申报20项、课题立项8项,均高于培训前;学员对教学满意度评价较高.结论 基于系统控制论的护理科研培训能够有效提升护士的科研能力,激发护士的学习积极性.

摘要：人工气道(artificial airway)是为保证气道通畅而在生理气道与外界气源之间人为建立的一种连接通道[1],最常见的是气管插管和气管切开。人工气道的建立在一定程度上提高了危重患者抢救的成功率,但随之也带来了一定的风险[2]。人工气道管理不善会导致危重症患者发生呼吸机相关性肺炎(ventilator associated pneumonia,VAP)、肺不张、呼吸道堵塞、肺气压伤等并发症,严重影响患者安全[3]。失效模式与效应分析(failure mode and effect analysis,FMEA)通过系统性、前瞻性地检查某个流程可能发生故障的环节,针对性地重新设计或改造流程,以消除故障发生的可能性,使故障的不良结果降到最低[4]。

摘要：目的了解护士的灾难意识、应灾能力和培训需求情况，为构建灾难护理学教育培训体系提供参考。方法采用方便抽样，对参加某研讨会的护士在灾难认知，灾难护理认知和灾难护理培训需求三个方面进行调查。结果被调查者对地震（100％）、洪水（98．8％）和雪灾（86．4％）认同率较高；对渐进性灾难认同率较低，如生态平衡破坏（42％）、人口增长失控（21％）、噪声（2l％）等。3．7％的护士在灾难应对方面持消极态度，认为灾难是无法抗拒的，33．3％的护士没有想过这类问题或不知道。61．3％的护士认为非常有必要开展灾难教育培训。结论护士灾难意识不高，应灾能力有限，对培训需求很高，应对灾难护理教育和培训进行整体规划，提高我国护士的灾难意识和应灾能力。