摘要：通过挖掘《植物生态修复技术》课程蕴含的思政元素,实现价值引领与知识传授的有机融合,将思政元素贯穿于课程目标、教学设计、课程实施、课程考核的全过程,实现全员全程全方位育人,解决专业课程与思想政治理论课脱节的问题,达到“课程思政”润“生”细无声的效果。在教学中使用“创境激趣、引思明理、体验导行”的教学模式,打造“激情有趣、明理导行、合作探究、和谐适度”的课堂,把“爱国情、强国志、报国行”融入学生生活。

摘要：选用大面积种植的桉树优良无性系尾巨桉DH32-29的环割嫩芽为外植体,采用正交试验设计进行组培生根实验,探讨不同大量元素对桉树组培生根的影响。结果表明:(1)硝酸钾对根条数、根长、茎高起到主效应作用,高浓度硝酸钾在675 mg·L^(-1)促进根条数的诱导,却抑制根的生长,硝酸钾浓度在405 mg·L^(-1)达到茎高顶峰值;(2)既适合根诱导又保证根、茎质量的培养基中大量元素组合为硝酸钾、磷酸二氢钾、硝酸钙、氯化钙、硫酸镁对应浓度分别为405、862.5、390、200、700 mg·L^(-1);(3)最适合根诱导的培养基中大量元素硝酸钾、磷酸二氢钾、硝酸钙、氯化钙、硫酸镁对应浓度分别为675、345、390、120、280 mg·L^(-1);最适合根生长的大量元素浓度分别为270、862.5、260、200、700 mg·L^(-1);最适合茎生长的大量元素浓度分别为405、345、650、200、420 mg·L^(-1)。研究结果有助于更清楚地认识大量元素对桉树组培生根的影响,有助于提高桉树组培的生根效果。