摘要：立足核心素养,基于“三阶段四维度”教学评价模型,以高中物理教师和高一、高二学生为研究对象,对Z市高中物理学业质量开展多维监测,调查高中物理教师教学观、物理教师基于发展学生核心素养的教学方式、高中生学习方式、高中生物理学科核心素养能力等情况。结果表明,教师互动发展式教学观与基于发展学生核心素养的教学方式有显著正相关,教师的教学方式与学生的学习方式、物理学科核心素养能力有显著正相关,并且教师的教学方式、学生的学习方式及物理学科核心素养能力对学生学业成绩有显著正向影响。基于高中物理学业质量监测结果,教师须转变观念,树立互动发展式教学观,开展高质量的师生沟通对话;精心策划,围绕学科核心素养进行教学设计;培优补弱,重视科学探究等薄弱环节的突破和提升。

摘要：通过对国外电解铝项目总图设计中需重点考虑的各种因素的论述,总结提出在国外大型电解铝项目总图设计时应着重考虑的问题。

摘要：目前，我国正对大批现有规模太小、技术落后、能耗高、不能满足环保要求的电解铝厂或生产线进行技术改造。在技术改造过程中，如何节约土地，这是关系到可持续发展的重要问题，广大设计工作者也想出了很多办法。笔者在工程设计实践中，也进行了一些电解铝厂节约用地的探索，本文提出以下几点途径：①充分利用现有厂区土地资源；②采用新技术；③设备大型化；④精简公共辅助设施和仓库设施；⑤适当提高建筑系数，供同行参考。

摘要：目的:观察并比较两种方法抑制RhoA的表达对细胞外基质成分,如Ⅰ型胶原、透明质酸以及层粘连蛋白合成的影响,为肝纤维化的基因治疗寻求新的途径.方法:设计并合成针对RhoA相同靶点的反义寡核苷酸和小干扰RNA,分别转染肝星状细胞株HSC-T6,逆转录PCR技术检测细胞中RhoA和Ⅰ型胶原mRNA的表达;Western blot检测细胞中RhoA蛋白质的表达;ELISA检测培养上清中透明质酸(HA)、层黏蛋白(LN)及PIIIP的含量.结果:转染RhoA反义寡核苷酸和小干扰RNARat1质粒后,HSC-T6中RhoA mRNA的表达分别由0.892±0.051、0.937±0.044降为0.113±0.024、0.212±0.042;蛋白质表达水平均明显下调;细胞内Ⅰ型胶原mRNA的表达分别由0.709±0.067、0.695±0.087降为0.436±0.037、0.201±0.044;细胞外基质成分如HA、LN及PIIIP的表达水平明显下降.两者相比,小干扰RNA具有更强的生物学效应.结论:靶向抑制细胞因子RhoA的表达可明显减少肝星状细胞株HSC-T6细胞外基质的合成,且小干扰RNA的效果明显优于针对同一靶点的反义寡核苷酸,显示RNAi技术应用于肝纤维化基因治疗的良好前景.

摘要：【目的】研究刺山柑(Capparis spinosa L.)的化学成分。【方法】运用硅胶柱色谱、凝胶柱色谱(Sephadex LH-20)和反相RP-18柱色谱对乙酸乙酯部位进行分离纯化,然后通过现代波谱学鉴定方法 (1H-NMR,13CNMR,MS),结合文献数据分析确定化合物的结构。【结果】从刺山柑乙酸乙酯部位分离得到12个化合物,依次确定为(R)-2-甲基-2,4-二甲氧基-6H-吡喃-3-酮(1),1H-吲哚-3-乙腈-4-O-β-吡喃型葡萄糖苷(2),3-吲哚甲酸(3),尿嘧啶(4),5-(methoxymethyl)-1H-pyrrole-2-carbaldehyde(5),4-羟基-5-甲基呋喃-3-羧酸(6),苯甲酸(7),水杨酸(8),(2R,4a R,8a R)-3,4,4a,8a-tetrahydro-4a-hydroxy-2,6,7,8a-tetramethyl-2-(4,8,12-trimethyltridecyl)-2Hchromene-5,8-dione(9),α-生育酚(10),异槲皮苷(11),芸香苷(12)。【结论】化合物1,3,5,6,9,10均为首次从刺山柑中分离得到。

摘要：通过对中亚国家电解铝厂的设计,并与国内同类项目进行比较,指出因社会、自然环境、人文环境和管理体制的不同,而致使总图设计方案有较大的差异,针对这些差异,提出了改进的措施及应注意的问题,可供国内同行参考。

摘要：由内导体和空心外导体所组成的同轴传输线是电磁工程中一类重要的传输线。本文提出用边界元分析这类传输线内导体偏置时，对其特性阻抗的影响，获得各种传输线内导体偏置时的特性阻抗数据。这些特性阻抗数据不仅可为各种偏心传输线的准确设计提供理论依据。

摘要：针对浓海水滩晒制盐过程中盐滩进水浓度的提高,对滩晒制盐工艺进行了设计。计算结果表明,采用六步制卤工艺,调整蒸结比,增加保卤设施和结晶面积,解决了浓海水九步制卤工艺中存在的主要问题,提高了浓海水滩晒制盐的效率,同时也符合舟山海盐生产工艺的要求,为浓海水滩晒盐滩的设计改造提供了参考。