文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

回归课堂教学,有效培育学生的数学核心素养——以微专题《直线与圆的位置关系》教学设计为例: 收藏
分享
引用; 《数学教学通讯》2017年第12期 20-22页; 作者：王炯廉江苏省苏州市第六中学; 数学核心素养是一个高度抽象的思维产物,它要高于数学知识、数学一般的思维方法,使人能从数学的角度看问题,有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力.高中数学教学活动是以提升学生基础知识、基本技能、...; 数学核心素养是一个高度抽象的思维产物,它要高于数学知识、数学一般的思维方法,使人能从数学的角度看问题,有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力.高中数学教学活动是以提升学生基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验能力为目的的教学,因此激发学生的学习兴趣,调动学习积极性和主动性,进而提升学生的数学核心素养是教学过程的关键.; 来源：详细信息评论

限定检索结果