摘要：城市天桥的景观要求越来越高 ,徐家汇肇嘉浜路人行天桥设计本着“以人为本”的设计原则 ,结合国内外天桥设计经验 ,在平面线型、扶梯设置、建筑景观、商厦接入、泛光照明设计等多方面作了创新 ,天桥建成一年多来 ,社会效益。

摘要：房屋结构设计中的常见病在结构设计中,有些问题的解决需要综合系统的理论知识和工程实践经验。对初学设计者来说,有必要对某些问题从一开始就有比较明确的认识。本文仅就房屋结构设计中常见的主要问题,作简要讨沦。

摘要：目的自主研发一套可用于三维近距离治疗计划的系统,以满足三维近距离治疗计划设计的基本要求。方法该系统以Visual C++为开发平台,支持DICOM协议,采用窗口式交互界面,通过菜单或按键方式实现操作功能。结果该系统包括患者信息、勾画、近距离计划以及系统配置等模块,可实现患者数据管理、靶区和危及器官的勾画、施源器重建、剂量计算、逆向优化以及剂量评估等功能。使用本系统和商用计划系统进行近距离治疗的计划设计,验证本系统优化算法和剂量计算算法的准确性,结果显示,两种计划系统在剂量体积直方图参数的偏差均小于0.53%,γ通过率均在98.24%以上。结论研发的三维近距离治疗计划系统操作简单,运行稳定,可实现临床三维近距离治疗的计划设计工作,可用于临床。

摘要：利用不同浓度的赤霉素 ,生根粉 6号、7号溶液浸种 ,在恒温、变温两种条件下对小叶白蜡种子进行浸种催芽试验。结果表明 ,在催芽30d内发芽率和发芽势良好 ,在变温条件下 ,用 10 0mg/L的赤霉素浸种 16h后 ,种子发芽率可达 73.2 % 。

摘要：采用泡沫式镍电极和拉浆式镉电极研究开发了５ＡｈＤ型镉镍电池。通过对镍电极的改良，提高了氢氧化镍的利用率，加入适量的Ｃｄ化合物，提高了Ｏ２的析出过电位并起到反极物质的作用，镍电极的比容量超过５００ｍＡｈ／ｃｍ３，依次确定了泡沫镍电极的最适宜配比。在泡沫镍电极结构方面，针对国产泡沫镍基体在厚度、孔径、面密度等方面的不均匀性，设计了分段式多极耳结构，该结构克服了电极生产中加工变形大，电极成品率低的缺点，使材料利用率显著提高。该结构与一体式结构的电极所产生的电池相比较，在内阻上无明显差别。根据以上介绍的镍电极配比和电极结构，对正负极板的容量、尺寸匹配进行了设计，并得出最佳工艺参数。通过测试，电池具有优良的综合性能，已成功应用于电动自行车。

摘要：针对疏松砂岩储层高孔隙度、高渗透率、弱胶结和低强度的特点,在地应力作用下容易发生大变形,在钻井过程中经常发生缩径、卡钻以及下套管遇阻甚至挤毁套管等情况。根据地层实际状况和施工条件定量评价井眼的变形缩径规律,可以科学指导钻井设计或现场施工的思路。文章提出在疏松砂岩储层水平井井眼变形分析中应考虑疏松砂岩的粘弹塑性变形,综合考虑地应力和钻井液密度对井眼变形的影响。应用拉格朗日元法进行数值模拟计算,得出了疏松砂岩中水平井井眼缩径变形随时间变化的规律。研究认为①井眼变形中应考虑渗流以及因浸泡引起砂岩强度降低等因素的影响;②研究得到的井眼缩径率与时间的关系,对于进一步研究和预测疏松砂岩的储层安全钻井周期以及水平井水平段极限长度,具有理论上的指导意义。

摘要：控制理论辅助教学软件(CT)是CTES-1系统中的一个专用软件包。对于生产过程自动化专业,自动控制理论是一门重要的专业基础课程。课程的学习应使学生掌握控制理论的基本原理和系统分析设计的基本方法。随着现代工业的飞速发展,各学科之间相互渗透,使控制理论。

摘要：为了给高海拔地区220 kV线路的带电检修和维护工作提供技术依据,保证线路带电作业的安全开展,针对高海拔地区220 kV输电线路带电作业安全距离,分别在西藏羊八井(海拔4300 m)、青海乌兰(海拔3000 m)、青海硝湾(海拔2200 m)的试验场地进行了220 kV输电线路实际尺寸杆塔不同作业位置的操作冲击放电特性试验,得到了不同工况下的操作冲击放电特性曲线。根据以上试验结果和低海拔地区220 kV输电线路带电作业已有的研究成果,结合常用海拔校正方法,通过危险率的计算,推荐了海拔3000~5500 m范围内220 kV输电线路带电作业所需的最小安全距离及最小组合间隙距离。研究结果可为220 kV输电线路的工程设计和带电作业提供技术依据。

摘要：采用不同浓度尿素、复合肥、奥丰溶液对引种芦荟进行浇灌 ,并对芦荟的生长效应进行了研究 ,试验结果表明 ,尿素、复合肥、奥丰对叶长、叶宽、叶厚、叶数作用均显著。其中以复合肥、奥丰在叶长、叶宽、叶数方面效果显著 ,奥丰在叶厚方面效果显著 。

摘要：目的:通过对不同教学方法的比较,探讨提高流行病学教学效果的有效途径。方法:以同专业3个不同年级教学班级作为研究对象,采用不同的教学方法,以理论知识掌握情况、教学效果、专业论文撰写规范的作为评价标准。结果:实验组学生在理论知识掌握情况、教学效果、专业论文撰写规范优于对照组学生。结论:统合案例教学、专业设计可以显著提高教学效果,培养学生的自学与创新能力,扩大学生的知识面。