摘要：物理学科核心素养的提出为教师的教、学生的学以及教和学的评价指明了方向,成为促进物理学科“教—学—评”有机衔接的重要参照.欲提升物理学科“教—学—评”一致性水平,需要迈过教学理念更新、学习方式调整和行政管理转向的三道坎,在理论层面围绕“教—学—评”一致性构建起稳定的物理教学设计参照框架,在实践层面同步提升物理教师评价素养,在管理层面持续推进基于物理学科核心素养达成的教学评价改革.

摘要：如何搭建并借助“学习进阶”这座桥梁,有效实现“教—学—评”一致性值得深入探讨.在对“学习进阶”进行理论探讨与分析的基础上,围绕“教—学—评”一致性的理念,以人教版初中物理学科“运动和力”单元为例,依据物理课程标准和教材内容分析,明确单元核心概念,尝试构建单元核心概念的进阶模型和评价框架,以期落实学生核心素养,提升学生高阶思维能力.

摘要：在现阶段我国经济、生产力快速发展的时期,高分子材料的应用对各领域产业都起到重要的作用,是化学材料未来发展和研究的重要方向之一。为了保证高分子材料的可持续发展,首先要对高分子材料的内部结构进行改善,改变其不可降解的性质,研发绿色无污染的高分子材料,保证生态环境的健康,促进高分子材料可持续发展。其次,在进行高分子材料研发实验时,要运用多种技术对高分子材料进行实验,激发起更强的复合性能,使其在各领域中能够被更好地应用。最后高分子材料要跟随时代的步伐向智能化发展,提高人们生活环境,提升实际运用质量,将高分子材料的特性优势发挥到最大。

摘要：教学技能对师范生的专业成长具有重要意义。运用文献研究法构建出物理师范生教学技能评价体系,包括教学设计技能、课堂教学技能和课后教学技能三个维度,每一维度包含若干二级指标。运用问卷调查法对物理师范生教学技能评价体系进行检验,结果表明,该教学技能评价体系具有良好的信度和效度。同时根据调查数据的分析,结合不同教学技能掌握的难易程度及在教学过程中的重要程度,对教学技能的二级指标进行了等级划分。教学技能评价体系将为评价物理师范生的教学技能提供依据。

摘要：本研究借助可视化软件Citespace对我国2016~2022年来CNKI数据库刊载的物理核心素养相关文献的时间分布、高影响力机构及作者分布、研究热点分布等进行了可视化分析.我国物理核心素养的研究热点主要聚焦于“物理核心素养”“物理教学设计”“物理教学”“科学探究”“物理观念”等主题.未来研究可从加强学科关键能力研究、探索物理课堂转型、进行基于物理核心素养的教学设计等方面深入探索.

摘要：立井井筒施工,吊盘是必不可少的施工设施,吊盘的稳定与否对施工安全至关重要。文章介绍了两种传统吊盘稳盘装置在使用过程中存在的问题,针对存在的问题,设计了一种新型吊盘稳盘装置。重点介绍了新型吊盘稳盘装置的结构、工作原理和使用性能。

摘要：随着学科核心素养体系的不断完善与发展,中学数学核心素养成为学者关注的热点.在CiteSpace软件辅助下绘制知识图谱,对2016~2021年间中国知网有关中学数学核心素养研究的文献进行了系统梳理,通过中学数学核心素养的文献年度分布、高影响力机构及作者分布、关键词分析等梳理出我国研究的热点和趋势,结果发现,中学数学核心素养的内涵研究、教学设计及培养策略等是当前中学数学核心素养研究领域中的热点,研究共同体的培育及研究内容的深入拓展是今后中学数学核心素养研究领域的趋势.

摘要：文章从管理实践出发,对知识团队的特点加以详细分析,充分考虑了知识员工个体的特点和主要需求,同时进一步分析了对知识团队进行绩效考核的内涵,根据绩效考核指标的设计原则,探讨了知识团队绩效指标的设计的方法。将团队绩效考核指标进行了分类,制定了团队绩效考核体系。

摘要：物理学习自我效能感是影响学习者学习质量的重要变量。从终身教育的角度看,对教育质量的评估不能停留在考试分数的统计上,而应重视受教育者的学习自我效能感水平变化。定性与定量研究相结合评价物理学习自我效能感水平,无疑需要一个量化工具——即一个信度、效度较高的量表。本文应用心理学、教育学理论,结合教育实践设计了一个物理学习自我效能感量表,并作了试测。

摘要：案例教学法是一种以案例为研究对象,以探究为研究基础的多边研讨教学范式,可有效激发学生学习兴趣。以人教版物理必修1“自由落体运动”为例,阐述案例教学法在高中物理教学设计中课前准备、课堂实施及评价反馈三个环节中的应用实施。从案例主题的选择、全局观念的建立、班级人数及小组人数的确定等方面提出相应的教学建议。