摘要：城市公共空间音乐景观的建设,是城市公共空间优化设计的重要方向,也是推进新时代精神文明建设的重要路径。通过建设城市公共空间音乐景观,能够丰富城市公共空间的视觉表达与艺术内涵,满足人们的音乐艺术文化需求,并利用景观与音乐元素的衔接协调,提升人们的音乐素养与艺术品调,壮丽城市一方的人文格局,实现润情调、满需求、培文风的人居目标。显然,城市公共空间音乐景观的建设,无论是对于微观层面的城市形象塑造、城市可持续发展,还是宏观层面的社会风气形成、精神文明建设,都具有重要意义。

摘要：花腔代表作《华丽变奏曲》经后世不同国度花腔女高音的演唱,产生了相异的艺术风格,这种因国而异、因人而异变换技巧与情感的"异国主义"风格,对独立的花腔声乐作品与歌剧华丽咏叹调的演唱亦有着具体的启示。

摘要：电影《Hilary and Jackie》中,两位主演Hilary与Jackie各自所演奏的乐器长笛与大提琴是影片的核心喻象,它们与姐妹俩的性格、命运构成了一种微妙的同构关系,同时也与剧情结构密切呼应。这种喻象的同构作用有着中国艺术理论及西方格式塔心理学的共同支撑,这一点也能够从乐器的特质与性格上得到说明。它很好地实现了电影元素对整部影片的强化作用,同时又将电影音乐的功效再一次地展示了出来。

摘要：从艺术社会学、艺术美学的角度出发,对明清时期以"秦淮八艳"为代表的金陵乐伎音乐演出活动的特征评述。指出她们在演出空间选择上,多出席文人雅集,在"文艺圈"一展身手;在演出曲目上,追求纯正的艺术品位,通常选择优雅的昆曲和器乐;在演出风格上,通常追求典雅精致的艺术效果。明清金陵乐伎的艺术追求具有一种追慕风雅的审美取向。

摘要：教师在教和学中占据着主导地位，教师的语言表达能力在教学中非常重要，教师通过教学语言不单单传授给学生知识和技能，还是塑造学生的性格、人格以及开发学生潜在能力的最基本的工具。声乐课是一门特殊的技能传授课，声乐课中的技能训练过程学生看不见也摸不着，这就需要声乐教师在上声乐课时，运用生动形象的和富有感染力的教学语言进行声乐教学，让学生在艺术的语言环境进行声乐学习，接受知识和技能、娱乐心灵、放声高歌。

摘要：京剧是一种极具特色的艺术形式,在大的范畴之下可视为“戏歌”的一种。在我国古代,戏曲的种类十分繁多,戏歌也呈现出了丰富的内容和形式以及多元化的音乐风格。戏歌通常是以歌曲为形态,以戏曲为灵魂,具有短小精悍的魅力,当下往往体现着京剧的特征。戏歌的创作总体来说并没有受到京剧的约束,它的表演形式以及题材内容都凸显出了戏歌本身的个性和特征,并紧跟时代的脚步。所以说戏歌实际上是歌曲与戏曲相互交织、传统与现代相互结合的一种新的艺术形式,其表现效果极其鲜明。本文将主要探讨“咬字吐字”和“润腔”这两个技巧在京剧戏歌中的灵活运用。

摘要：由民歌手龚琳娜演唱的歌曲《忐忑》,是一首在当代流行音乐中极具特色并获得巨大反响的作品。该作品具有诙谐幽默的"喜剧美",呈现出强烈的戏剧色彩。在歌曲表演中多种"表情动作"带来的艺术表现力,促使当代音乐朝视觉化方向发展与延伸。视觉与听觉在感知上的互通是音乐视听结合的理论基础,科学技术的发展与情感宣泄的需要,则使音乐"视听联袂"成为了必然趋势。

摘要：声乐课程本身就是学前教育中核心的内容,为保证幼儿教师的声乐水准达标,其音乐素养及音乐教学能力满足社会发展需要,主张根据学前专业的声乐教学特点,明确现阶段本课程的进展情况,依照实际的问题提出合理的解决对策。

摘要：长久以来,歌唱一直都是使用最广泛的音乐媒介。歌者是一种独特的乐器,具有融合歌词和曲调为一体的能力,歌唱,虽然词曲已经写就,但要把歌曲唱好也不是一件很容易的事情。歌者要非常了解一首歌曲的演唱成功与否,与歌曲的选取以及扎实的歌唱基本功等等是分不开的。

摘要：谭盾是后现代音乐的代表人物。其音乐有着从听觉到视觉的转变与延伸,拓展了音乐表现的场阈。在表现方式中不同音乐元素的拼凑与融合,营造出一种全新音乐表演的视听盛宴。谭盾用视听同构的方式营构出诸种视觉镜像,丰富了传统音乐艺术的表现力,促使着音乐艺术本原的回归。