摘要：针对大体积混凝土的特点,分析了温度裂缝产生的原因及影响因素,从设计、材料和施工三个方面介绍了温度裂缝的预防控制措施,以保证混凝土结构物的耐久性。

摘要：目的探讨广州从化地区诺如病毒分子流行病学特点,分析从化地区诺如病毒的基因型。方法收集2011年1—12月从化地区腹泻患者标本218份,采用荧光RT-PCR对临床标本进行检测,同时针对诺如病毒ORF2基因区段设计引物,随机选取5株病毒进行ORF2基因序列测定。用ClustalW和MEGA5.0等软件进行序列特性分析和基因型分析。结果 218份临床标本中检测到38份阳性标本,检出率为17.43%。阳性率较高的月份为9、10、11、12月,全年最低检出率的时间为6、7月份(均为0),最高检出率的时间为11月份(32%)。扩增了5株诺如病毒ORF2基因序列,序列分析发现与GenBank中GⅡ组诺如病毒的相似性为76%～98%,与GⅠ组为43%～55%,其中与GⅡ-4组Farmington Hills、Lorsdale、ShanghaiSH52009等株同源性为94%～98%,确认该5株诺如病毒属于GⅡ-4型。进一步的氨基酸序列分析发现与f亚型2006b新变株同源性为97%。结论广州从化地区诺如病毒主要流行季节是冬季,克隆的5株诺如病毒属于GⅡ-4f 2006b型。2011年从化地区以GⅡ-4f2006b新变异株为主要流行株。

摘要：工程量清单计价课程是工程造价专业的专业核心课程之一,是未来从事与工程造价相关职业岗位人员的必修课程之一,也是全国注册二级造价工程师职业资格考试实操课程。在课程思政政策导向的引领下,根据课程思政实施的时代背景,文章针对工程量清单计价课程思政教学中存在的课程育人目标达成度不高、线上思政育人教学资源少等现实问题,从课程目标优化、思政元素的系统挖掘、课程教学内容重构、思政元素与教学内容融合设计、课程资源库优化、师资队伍建设等方面进行课程改革对策研究,从而发挥专业核心课程的德育功能,实现全程育人、全方位育人目标。

摘要：在专业核心课中开展课程思政可以有效推动职业本科教育人才培养目标的实现。职业本科工程造价专业核心课《建筑工程概预算》通过“一构二融三进四化”的教学组织安排、“双元三段七步PBOPPSE模式”的教学活动以及“三结合、五维度”的增值学习考核评价,助力学生成长为“品行佳、计量精、计价准、管理优”的高层次技术技能型数字造价人才。课程思政改革成效表明,该课程的思政教学达到了预期效果。

摘要：目的建立能同时检测病毒性腹泻患者粪便中星状病毒(astrovirus)、A族轮状病毒(group A rotavir-us)、肠道腺病毒(enteric adenovirus)、诺如病毒GⅠ/GⅡ(norovirus GⅠ/GⅡ)的多重荧光RT-PCR方法。方法根据各病毒基因组保守性序列设计引物和探针,建立多重荧光RT-PCR检测方法。对建立的多重荧光RT-PCR方法进行特异性、敏感性及灵敏性实验,并使用该法对256份病毒性腹泻粪便标本进行检测,同时使用基因测序进行验证。结果成功建立常见腹泻病毒的多重荧光RT-PCR检测方法,对星状病毒、轮状病毒、肠道腺病毒、诺如病毒以外的病原体不发生扩增反应。该法检测星状病毒、轮状病毒、肠道腺病毒、诺如病毒的灵敏度可达500copies/mL。256份标本中:星状病毒、轮状病毒、肠道腺病毒和诺如病毒阳性率分别为3.12%(8/256)、42.97%(110/256)9、.38%(24/256)和10.16%(26/256),与基因测序方法检测结果符合率达到100%。结论该多重荧光RT-PCR检测方法具有快速、灵敏、特异的优点,可用于临床病原诊断。