摘要：音乐美学起源于美学的探寻、哲学的思辨、理性的升华。梳理西方音乐美学的发展脉络,分析西方音乐美学的现代意义,对当代音乐的研究和发展都有十分重要的借鉴价值。通过音乐美学透析出钢琴艺术的独特魅力,以及发展历程,有助于我们更深入的了解钢琴艺术历经数百年而经久不衰的原因,为更好发展钢琴艺术提出合理化建议。

摘要：巴赫二部创意曲是每个学习钢琴者必弹的教程,本文具体分析了教程中每一课的结构和演奏方法,是为了让每位弹奏者能更好地理解作品,演奏作品。

摘要：自然观是人们关于自然界及其与人类关系的总的观点,同时也是环境教育的核心。对我国建国以来小学科学课程标准的文本分析表明,我国小学科学课程中自然观经历了三个阶段:极端人类中心主义自然观、浅层生态自然观和进阶的浅层生态自然观。我国小学科学课程中自然观的发展呈现明显的路径依赖。收益递增效应、学习效应和协同效应等导致了小学科学课程自然观发展缓慢,不能满足时代需求。为此,有必要加强顶层设计,改革小学科学教师培养体系,提升小学科学课程改革的民主化程度,使小学科学课程呈现适应时代需求的深层生态自然观。

摘要：当前,众多高校毕业生在找工作以及就业的过程中会遇到较大的问题,而高校作为培养学生的基地应该加强对学生的就业指导。作为高校艺术生,学生在学习艺术的过程中会更加注重对艺术本身的学习,对就业等多种问题都没有进入更深地地思考。另外,为了满足社会对钢琴艺术人才的需求,学校要注重把握钢琴教学的规律,在教学过程中融入就业教学的内容,从而对教材选择、教学形式选择以及教学方法选择等多方面进行指导,不断地提升艺术学院学生的专业水平,同时增强这些学生的实践能力,从而帮助高校学生适应社会的变化,同时满足就业需求,提升学校的就业率。

摘要：钢琴集体课教学作为一种全新的教学方式促进了我国钢琴教学体系的完善和发展,本文在教学实践的基础上,阐述了集体课教学的比较优势,并从完善教学方法的角度提出了几点思考。

摘要：互联网信息技术为钢琴演奏微课教学改革提供了新的路径,依托互联网技术逐渐兴起的微课教学得以应用到钢琴演奏教学中。钢琴演奏微课教学能够有效优化钢琴演奏教学,将其重心聚焦钢琴演奏,非线性学习提升学生钢琴演奏自主学习效能,强化各阶段教学联系,提高钢琴演奏教学整体成效。在此背景下,探索问题诊断式钢琴微课应用模式、异步钢琴微课教学应用模式、翻转课堂钢琴微课应用等多维应用模式为钢琴演奏教学改革创新提供了重要指引。

摘要：通过文献梳理来分析近几十年来钢琴教学法相关研究的发展趋势,能够帮助相关专业人士了解研究现状,从而促进该课程研究的发展。本文首先梳理了钢琴教学法教材研究的文献;其次梳理了课程目标和课程评价研究的文献;最后梳理了课程构建和教学模式研究的文献。

摘要：作为钢琴演奏者,只有同时具备高超的演奏技巧和良好的心理素质,才能确保在演奏中正常发挥演奏水平。对广大高校学生而言,在学习钢琴演奏技术的同时,增强提升自身心理素质同样十分重要。即使平时表现再出色,也有可能出现临场发挥失常的情况。之所以发生类似的问题,很大程度上是因为学生自身的心理素质较差。在演奏钢琴时,每一个瞬间都是演奏者自身技巧和情感的融合。在过去的教学模式下,很多高校钢琴教师更多是注重培养学生的技能,而忽略了提升学生的心理素质。本文在对钢琴演奏中心理素质的重要性进行分析的基础之上,深入探索通过高校钢琴演奏教学培养提升学生心理素质的途径。

摘要：在科学技术飞速发展的背景下,互联网也发展得如火如荼。由于互联网的优势众多,所以在当下的社会中,各个行业也都在积极地与互联网进行融合。但是,从音乐教育的角度来看,与互联网之间的融合却并没有那么积极。换句话说,音乐教育与互联网之间的融合还有点落伍。从当前的形式来看,音乐教育在互联网背景下的发展已经成为了音乐教育者所关注的重点问题。在本文中,就针对互联网钢琴教育与传统的钢琴教学之间的融合问题进行了相应的分析。

摘要：我国以核心素养为基础展开的教育改革中存在的诸多关键问题并未得到很好的解决,导致此次改革表现为多个方面的张力:全面素养与关键少数素养之间的张力;全面发展与指向特定目标之间的张力;基础素养与高级素养之间的张力;课程统整与学科化之间的张力;直接评价与间接评价之间的张力;面向全体学生与面向部分学生之间的张力;工具理性与价值理性之间的张力等。为了突破课程改革的瓶颈,需要不断拓展核心素养的研究视域,善于接纳不同的声音,吸纳相关领域的学者参与到教育改革的讨论中来。同时,对国际流行的教育理念也要保持必要的反思精神。