摘要：采用自然观察法,对高一化学实际课堂进行观察,记录教师在课堂教学中基于Qu∶Est提问策略进行的课堂提问及提问的水平层次,分析得出教师在课堂提问中存在缺乏高水平问题设计以及提供给学生思考回答时间短等不足.提出教师应基于课程标准与教材以及学生已有基础,灵活处理提问水平;给予学生思考时间等教学建议.

摘要：课程设置是小学科学教师职前教育质量提升的关键着力点。英国具有丰富的教师教育经验,其中,作为培养小学科学教师的主要途径,***.课程和初等PGCE课程均体系成熟、特色鲜明。英国***.课程和初等PGCE课程设置可为我国小学科学教师职前课程设置提供以下启示:在目标设计上应增加地方特色元素,在内容设计上应补充跨学科教学、社会现实问题探究等主题,在实施过程中应创新教学方法、增加实践活动,在课程评价上应着重关注学生的反思性表现。