摘要：目的:通过了解口腔医学生的学习现状和学习方法,分析当代口腔医学生的学习心理、学业情绪,探讨指导大学生学习的有效途径。方法:依据常规学习方法、深层学习方法、综合性的学习及知识关联、运用证据、害怕失败、开放性学习方法、是否依赖外部指导八个方面设计调查问卷,对一年级到四年级236名口腔医学本科生施测,通过年级和性别两个方向分析当前口腔医学生学习方法的现状。结果:年级分析结果为常规学习方法、害怕失败、开放性学习方法、是否依赖外部指导不同年级之间存在统计学差异(p<0.05);其余方面各年级间的选择差异无统计学意义。性别分析结果为仅深层学习方法不同性别间存在统计学差异(p<0.05)。结论:建议低年级从常规学习方法的积累中适当加入深层学习方法,而高年级则多选择深层学习方法,并弱化男女思维差异的定位,选择适合自己的方法,达到学习效果最大化。