摘要："金属工艺学"课程主要包括机械工程材料、热加工工艺基础和冷加工工艺基础,内容复杂。有限的时间,单一的教学模式,严重影响学生学习的兴趣。思维导图提供了一个提升传统教与学效果的新途径,通过图形、颜色和符号协助记忆,有利于学生知识结构的建立,掌握重点内容的基础上进行拓展延伸,提高学生的自主学习能力。文章尝试将思维导图引入"金属工艺学"教学中,教学设计以及学生作业采用思维导图的方式,使得学生不仅能掌握各类材料成型知识,还能灵活应用进行工艺设计,提高学生的学习兴趣。

摘要：Pro/E三维造型课程采用项目教学法进行授课之后,传统的采用上机考试和平时成绩相结合的考核方式已经不再适合。本文设计了Pro/E三维造型课程考核评价模式,更加注重教学过程中项目的执行过程和成果考核,弱化最终的上机综合考评,激发学生的学习积极性和获得感,促进学生更好掌握三维造型的知识和能力。