摘要：自主学习就是在教师指导下充分发挥学生学习的积极性,把课堂还给学生,使被动练习转化为主动练习,积极主动参与学习的整个过程。自主学习有助于学生养成独立学习、独立思考的习惯,学生根据教师提供的场地和器材,按照自己的兴趣,有目的、有计划地进行练习,学生对于自己的学习活动具有支配和控制的权利和能力。在教师的引导下，学生积极主动地获取体育知识，发展体育技能。

摘要：联合国教科文组织认为，消除贫困是人类可持续发展的主要条件，优质全民教育是消除贫困的基础之一。不论优质教育的水平与方式如何，它都应关注那些不平等、贫穷和非持续性问题。在新课程改革的今天，农村中小学校面临着更大的冲击，如果没有相应的对策，将使城市与农村优质教育的差距越拉越大。我国农村人口占60％，其中有2820万人口生活在贫困之中。越来越多的受教育者离开学校，教师工资拖欠严重，教育经费不足，这些都成为农村教育面临的二重危机。由此可见，我国农村中小学校落后的教育现状，体育师资力量和体育经费投入严重不足，成为落实体育课程改革的障碍。

摘要：采用小孔径水压致裂法对双鸭山矿区7个矿井不同水平与采区的30个测点进行地应力测试,得出双鸭山矿区整体上属于高地应力场,局部地区属于超高地应力场,最大水平主应力达到36.35 MPa,应力场以σ_(H)>σ_(v)>σ_(h)型为主;根据最大水平主应力矢量图可知,最大水平主应力方向随着矿区由北向南由N86.3°E方向逐渐转为N31.3°W方向,地应力场类型由σ_(H)>σ_(v)>σ_(h)逐渐转为σ_(H)>σ_(h)>σ_(v)。同时采用最小二乘法进行线性回归分析,得到双鸭山矿区最大水平主应力和埋深的关系方程为:σ_(H)=0.033 H+4.675;最小水平主应力和埋深的关系方程为:σ_(h)=0.017 H+3.465。分析了双鸭山矿区地应力侧压比、水平主应力差及差比、平均水平主应力与垂直主应力比值随深度变化关系,得出随着埋深增加,双鸭山矿区侧压比整体呈降低趋势、主应力差整体呈升高趋势,平均水平主应力和垂直主应力的比值与深度的关系为:k=195.59/H+0.9261。预测双鸭山矿区进入深部采区后地质构造会比较发育,岩体破坏趋势变大,巷道维护难度增加。研究结果对双鸭山矿区井巷工程设计具有重要的参考价值。