摘要：通过对有轨电车道岔端部进行合理的接头设计,调整闪光焊的各项焊接参数,并采用焊后热处理措施,克服了3种材质焊接的难度,实现了有轨电车合金钢道岔与钢轨的闪光焊接。

摘要：问题链教学能充分发挥教师的主导作用和学生的主体意识。结合"地方文化特色"一节课,从设计层次性问题链、整体性问题链和情境性问题链等方面介绍有效问题链在地理教学中的设计策略。

摘要：介绍了与3万t/a三聚氰胺配套的尿素装置的设计规模、工艺流程及设计特点,为大型三聚氰胺装置的尾气处理提供了一条可资借鉴的有效途径。

摘要：以高速离心得到的乳清蛋白为原料,并配制成不同pH的溶液,进一步对体系表观黏度、Zeta电势、表面张力、平均粒径和稳定性的变化规律进行了研究。结果表明:随着pH的降低,样品的Zeta电势值(绝对值)逐渐降低,表明乳清蛋白分子表面所带的电荷逐渐减小,分子间的静电斥力作用相应逐渐降低;表观黏度值随pH的降低先增大后降低,在pH5.4附近时有最大值;而表面张力和平均粒径分别是先降低后增大,且在pH5.4-7.0变化不明显,在pH6.6时分别有最小值55.04mN/m2和20.286nm。稳定性扫描图的结果显示,乳清蛋白溶液在pH5.8-7.0内稳定性较好,且在pH6.6时稳定性最好。因而在中性乳制品的加工过程中应该以pH6.6为最佳值进行配方设计和加工制作。

摘要：本文介绍了作者从模拟鱼粉的营养成分出发,利用国内农副产品及食品工业下脚料等原料,研制的代鱼粉预混剂的配方设计依据、工艺过程、产品优点、饲喂试验效果及其经济效益、社会效益。

摘要：目的通过调查和分析急性心肌梗死（AMI）患者急性期（1W内）心理健康状态及需求，制定出适合患者需求的人性化护理措施。方法采用自行设计的一般情况和心理需求调查表对50例AMI住院患者进行调查。该调查在患者人院后第7天进行。并在入院第2天和第7天分别完成焦虑自评量表（SAS）、症状自评量表（SCL-90）的评定，采用数字评分法每日评估其心绞痛程度。结果AMI患者急性期第2天和第7天焦虑评分和SCL-90因子评分高于常模（P〈0．01，P〈0．05）。结论AMI患者急性期普遍存在焦虑、抑郁、恐惧等不良情绪反应，其心理需求是多方面的，常规护理措施满足不了患者需求。

摘要：将萤火虫算法应用于最小二乘支持向量机的核函数及其参数的优化,建立了萤火虫算法-最小二乘支持向量机反分析模型.结合溧阳抽水蓄能电站基本地质条件和监测数据,建立地下厂房块体离散元数值模型,反演获得围岩力学参数.研究结果表明:两个侧压力系数反演值分别为0.493、0.633,三类岩体弹性模量分别为11.82、5.48、2.33 GPa;将反演结果代入数值模型,最终得到的多点位移值与现场监测的位移值的最大误差为11.11%,满足精度要求;利用反演参数进行正演分析,基于地下洞室群开挖过程中的变形协同、应力分布、塑性区探讨了洞室群围岩稳定性.研究成果可为地下洞室稳定性控制提供参考.

摘要：目的:探讨支持护理对NICU患儿母亲心理状况的影响。方法:将400例NICU患儿母亲随机分为干预组和对照组各200例,对照组采用常规护理方法;干预组在常规护理基础上给予支持护理,包括信息支持、情感支持、探视支持、舒适支持。采用Zung焦虑自评量表(SAS)、Zung抑郁自评量表(SDS)、自行设计的患儿母亲情况调查表和满意度调查表调查两组母亲焦虑情况和满意度。结果:护理后第5天、第10天两组患儿母亲焦虑和抑郁情况比较差异有统计学意义(P<0.01),干预组满意度明显高于对照组(P<0.01);干预组24 h、第5天、第10天患儿母亲焦虑和抑郁情况比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:入住NICU患儿母亲均有不同程度的焦虑和抑郁心理,给予支持护理能有效减轻其焦虑和抑郁心理,支持护理持续时间越长、次数越多,效果越明显;同时支持护理能加强护患沟通,提高家属满意度。

摘要："物理化学"中"液体的表面现象"在药学领域应用广泛。为了使药学专业的学生更扎实地掌握该知识点,从新课导入、新课教学以及新课巩固3个环节重新进行教学设计,以"提出问题-分析和解决问题-知识拓展和延伸"为主线,采用讲授式、启发式、讨论式和实验探究式等相结合的多元化教学方法,突出以"教师为主导,学生为主体"的思想,注重学生的思维引导和能力培养,充分调动学生的主动性和积极性,让学生在轻松愉快的氛围中进行知识的探究,极大地提升了教学效果。