摘要：结合药学类专业特点,设计分析化学课程思政中思政点的融入方式,通过案例穿插、隐形渗透、专题嵌入、讨论辨析、任务链教学、网络教学、对比分析、实地参观、角色互换等方式将思政教育自然而然地融入药学分析化学课程教学中,在知识传授和能力培养中进行价值引领,德智同行,实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教学目标。

摘要：利用焊剂带约束电弧超窄间隙焊接方法,通过60层焊道完成了坡口宽度约4.5 mm的59R2型槽型钢轨与耐磨钢辙叉的焊接。设计了异形截面对接的焊接夹具。实测出焊接过程中的角变形,第4道焊层厚度约13 mm时的角变形最大。当焊层厚度约128 mm之后,不再有明显的角变形;进而得到焊前预置反变形角度为1.6°~1.7°,可保证焊后工件的平直度。试验分析了侧壁根部熔宽与焊接工艺参数、坡口宽度的关系,给出了与坡口宽度相匹配的电弧电压和焊接电流。当坡口宽度为4 mm时,合适的电弧电压为23~23.5 V,焊接电流为215~228 A。

摘要：目的:调查老年人原发性高血压患病现状、健康教育需求,为临床早期干预提供对策。方法:纳入2023年1月1日~12月31日健康管理部查体的893例老年人作为研究对象。采用国家基本公共卫生服务项目表对所有研究对象进行健康状况调查,收集研究对象的人口学资料、医学体格检查项目及实验室检测项目资料,调查高血压的发生情况,并采用自行设计的老年人高血压健康教育需求调查问卷,调查老年人健康教育需求的具体项目。根据研究对象的需求,制订具有针对性的早期干预对策。结果:893例研究对象中检出原发性高血压者135例,占15.12%。在健康教育内容的需求方面,病因和诱因、用药方法及注意事项、治疗方法和治疗效果及制订合理饮食方案相对于其他内容占比更高。在健康教育方式的需求方面,电话咨询、病友介绍及医护视频讲解相对于其他教育方式的需求占比更高。结论:老年人群的高血压患病率较高,且对健康教育具有较高需求,加强对患者的健康教育,能有效提高患者对疾病的认知水平,提高自我管理能力,更好地控制血压,对预防并发症具有重要意义。

摘要：目的功能障碍性信念矫正辅助治疗抑郁症患者集体心理治疗和健康教育依从性的效果。方法将122例服用阿米替林治疗的抑郁症患者随机分为研究组和对照组。研究组患者进行功能障碍性信念矫正辅助治疗，共12周。根据功能障碍性信念矫正辅助治疗的内容设计集体心理治疗和健康教育依从性问卷，内容为药物治疗、集体心理治疗和健康教育依从性。分3个等级，分别为治疗依从性好、良好和差。问卷效度和信度有专家进行测评。采用SPSS—PC10．0对数据进行分析处理。结果研究组患者的治疗依从性明显优于对照组（P〈0．05），且集体心理治疗和健康教育的依从性显著提高。结论功能障碍性信念矫正辅助治疗有助于提高抑郁症的集体心理治疗和健康教育依从性。