摘要：为响应新工科背景下课程改革的初衷和内在要求,聚焦国家生态安全和人类生存空间等关键领域,以服务国家生态文明建设战略发展需求为着力点,分析生态规划与设计课程存在的教学内容老化、教学方式单一、忽视实践教学等问题,从教学内容、教学方法、实践环节等方面进行课程建设与实践教学探索,以提升教学质量,为生态环境规划与治理领域培养高素质应用型拔尖人才。

摘要：基于《水污染控制工程》课程中有关高级氧化的科研进展,研究设计了光催化降解氟喹诺酮类新污染物的课程实验内容,通过教学目标、教学技术路线阐明实验目的,通过实验背景、实验原理、实验内容明确实验过程,让学生掌握抗生素的主要分类和分子结构、光催化的原理和催化剂设计思路、光催化实验操作过程以及数据分析能力,以此激发学生的科研兴趣,提高学生的创新思维和实践能力。

摘要：基于课题研究的前沿科研成果,我院设计了一个以光催化降解新污染物全氟辛酸(PFOA)的实验作为环境生态工程的综合实验,紧紧围绕教学的实验背景、教学目的、实验方案和教学内容进行阐述。通过该实验设计让学生重点掌握光催化技术的原理和关键点,数据处理方法及材料表征技术,拓宽学生的科研知识体系,激发学生对科研的探究兴趣,潜移默化地提高学生的逻辑思维和实践创新能力。

摘要：《环境工程原理》作为环境工程专业的核心基础课程,涉及的知识面非常广,包括生物、化学、物理等多个学科,知识点琐碎,概念抽象。本文在充分思考和分析“新工科”背景下《环境工程原理》课程改革、教学创新与实践的必要性及现阶段教学过程中存在的主要问题的基础上,从教学内容的梳理,教学方式的创新、过程考核多元化入手,重视培养学生工程思维,引导学生能够以环境工程原理为指导应用多学科知识辨别、模拟和设计多种环境工程项目,旨在充分发挥好教师主导作用和学生主体作用,全面培养学生的自主学习能力和创新能力,提高环境工程专业人才培养质量。