摘要：为了研究泵系统串并联的工作特性,设计了一种由3台泵组成的双进口、双出口的串并联组合形式,通过试验和数值模拟结合的手段对每台泵能量特性进行分析。结果表明,通过对工作模式3不同流量下各泵的流量进行监测,发现并联的一级泵之间流量分布规律并不相同,最大流量差为0.15 Q_(d),两者之间流量差值随流量的不断增大呈现先增大后减小的规律;出口1的扬程与M2的扬程较为接近,最大差值为0.188 H_(d),与M1的扬程差值较大,最大差值为1.139 H_(d);出口2的扬程基本不随工况发生变化,但是受上游2台并联一级泵的混合流态影响会产生波动。研究结果可为离心泵复杂串并联系统的设计和改进提供参考。

摘要：在总结单片机教学现状的基础上,设计制作了机器人实验装置,创建了单片机实验室和机器人创新实验室。改革单片机的教学方式,围绕若干与机器人相关的项目组织教学,将理论知识分散到各个项目中。在课外组建机器人兴趣小组,重点培养部分学有余力且对单片机系统感兴趣的学生。

摘要：一、设计思路依据课程标准的要求，这节课的关注点应该是学生通过学习能够说明并阐述文化创新与社会实践、中华传统文化与外来文化的关系，并能够自觉进行文化创新。因此，笔者决定选择文化热点《经典咏流传》与教材结合，通过“看经典——析经典——听经典——创经典”四个环节的设计来实现三维目标。

摘要：合作原则与礼貌原则是互相补益的, 公关语言艺术常要违反合作原则, 照顾礼貌原则, 产生不平常的公关语用效果, 以求建立交际双方和谐的人际关系。有时又必须违反一些礼貌原则, 来达到公关活动目的。

摘要：通过本节课的学习,使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理,选择合成氨的适宜条件;使学生了解应用化学原理选择化工生产条件的思路和方法。组织本节课的学习时,力求做到既要注重知识的落实,又要重视知识的形成过程,学习活动中尽可能淡化教师驾驭意识,体现其引导作用,突出学生的主体地位,充分展现学生的思维,引导、发展学生的思维。

摘要：为了克服传统的电阻炉操作复杂而且控温精度比较低的问题,可以设计基于LabVIEW的温度控制系统,它可以方便地设置控温曲线,控温精度较高,还具有保存数据等功能。恒温控制采用一种改进型的PID控制算法,控制效果明显优于LabVIEW软件库中的VI,可以大大缩短温度调节时间,且没有明显的超调。

摘要：设计与制作旋转LED的难点在于如何给旋转部件供电以及如何确定LED灯的位置。供电方式大致有使用电刷、改造电机、无线输电、自身发电等几种方式。确定LED灯位置的精确方法是使用位置编码器;粗略的方式是确定一个起始点,后面的各个点用一个固定的延时确定。制作完成后还需要对单片机编程使旋转LED显示不同的图形。

摘要：以线迷宫机器人作为单片机技能实训课题进行项目式教学。线迷宫机器人硬件方面的重点是控制电路板的设计与制作;软件方面的重点是迷宫中各种路口的识别,记忆并化简迷宫路径的算法。

摘要：使用氨气敏传感器测量鱼塘水体的氨氮含量,将氨气敏传感器输出的电压值放大,并经AD转换后由单片机将测量结果输出到LCD屏上。测量样品的氨氮含量前先配制两种浓度的标准溶液对传感器进行标定。另外,正确的使用和存放氨电极是实现准确测量的关键。

摘要：梳理《荀子》论述军事思想的篇章,发现荀子的军事思想承继儒家的主张,又兼融兵家思想,一方面支持"仁义"之师,实行王道;另一方面直面不可避免而爆发的战争,也肯定霸道的地位。他提出禁暴除恶为目的的战争观、附民为本的强兵论,尚贤任能组建仁人之兵,王者之师才能战无不胜。借用以上观点分析秦末三次军事行动,其领导者分别是陈胜、项羽和刘邦,三者处于相同历史际遇,皆师出正义,却因用兵之道、政治抱负、用人艺术和性格视野等不同,造就不同的历史走向。同时,秦末三支队伍的得失成败印证荀子军事思想的指导作用。