摘要：党的十八大以来,众多一线教师对高中生进行了多样化的法治教育,这些法治教育活动大致可以分为讨论探究型、参与体验型和行为实践型三种类型。但遗憾的是,很少有教师将课堂内外的法治教育活动进行一体化实施,这导致高中法治教育活动出现课内与课外、校内与校外脱节的问题,十分不利于高中生法治素养的提升。针对此现状,有必要推动高中法治教育活动课堂内外一体化实施,锚定育人目标,实现法治教育活动目标设计一体化;落实育人行动,做到法治教育活动实施过程一体化;提升育人实效,推动法治教育活动评价方案一体化。通过一体化实施高中法治教育活动,使高中生在学习法律知识的同时,增强法治观念,提升法治意识,锻炼法治能力,养成良好的法治行为习惯并自觉践行法治行动,从而综合提升法治素养,以适应当前的教育需求。

摘要：随着新课程标准的提出,高中思想政治课教学更重视“立德树人”教育目标的实现。而要实现这一教育目标需要在教学设计中体现核心素养,情境教学是落实核心素养培育的有效方式。而当前高中思想政治课教学情境设计中教学理念不突出、教学情境设计能力欠缺及教学评价方式单一导致情境教学效果不佳。文章以《社会主义市场经济的特征》为例,分析得出,教师应增强对学生进行核心素养培育的教育理念,增强教师自身教学情境设计能力,并实现多元评价方式助推真正落实政治学科的核心素养。