摘要：设计是人在实施目的性、计划性行为之前进行路径构思、方案拟制的先导性环节,是一种将科学性因素与艺术性因素熔于一炉的创造性智力活动。设计科学是介于数学自然科学与哲学社会科学之间的交叉科学学科门类。30多年来,设计科学在中国呈现较好的演进态势和发展格局,已经形成一系列分支学科、边缘分支学科。今后,需要在整合研究队伍、组建学术团体、扩展学术园地等方面采取积极措施,推进设计科学的可持续发展。

摘要：广告学自20世纪70年代末第二次被引进中国大陆以来,在社会需求的强力拉动下获得了快速发展,成为一个颇具活力的多边缘学科群组。归属于广告学的数十门分支学科,按照具体研究对象、生成区位的差异,目前可以相对地区分为概观类、行业领域类、内容载体类、实务操作类、管理经济类、边缘交叉类等七个学科系组。今后一个时期,广告学在跨学科的潮流中将呈现发散与收敛互为补充的双向演进走势,一方面与其他学科相互渗透以建立新的边缘交叉分支学科,另一方面以普通广告学为核心汇聚并升华各门分支学科的研究成果以建立渐趋完善的理论体系。

摘要：在激烈竞争的环境下,作为连续印刷平面媒体的报纸、期刊和作为连续电子传播媒体的广播、电视、网站都越来越重视栏目的作用。由于社会需求的强力拉动,栏目学在中国已经进入创生期。栏目学的主要研究主题包括栏目功能论、栏目类型论、栏目风格论、栏目策划创新论、栏目设置方法论、栏目要件设计论、栏目经营管理论等。栏目学作为编辑学的分支学科,既受到编辑学的强力拉引,又与美术学、设计学、管理学等近邻学科相互作用共同发展。栏目学在今后一个时期应当实施的发展对策是把握分化格局、稳定研究队伍、强化学科元研究。

摘要：目的描述20世纪80年代后期以来形象设计研究在中国的发展轨迹,展示以形象设计作为研究对象的各门学科的衍生态势。方法检索以"形象设计"作为篇名或书名主题词的中文期刊文献、学位论文、图书文献,通过数据变化直观地显现形象设计研究的规模扩张状况;通过提取上述文献的前缀主题词和后缀主题词展现形象设计研究对象域的横向拓展和纵向拓展状况。结论形象设计研究的已有成果正在经历学科化梳理过程而聚合为一个新的学科群组--形象设计科学,其中包括来自于局域学科化聚合的企业形象设计学、包装形象设计学和来自全域学科化聚合的形象设计美学、普通形象设计学等。形象设计研究在中国的发展和形象设计科学各门学科的衍生,归根结底是社会需求拉动的结果。

摘要：组织中个体的创造行为决定于个人创造力与团队的限制条件。个体创造力是个人创造动机、领域技能和创造技能的函数;团体创造力是个体创造行为、团队创作和团队执行的结果;组织创造力决定于团体创造力、组织特性和环境的扰动。跨越个体创造、团体创造和组织创造的组织创造力模型是认识组织创新的最可靠途径。组织成员的激发创意,在组织的反馈条件下,生成创造动机,经过领域技能的放大,创造技能的校正,成为个体创造力;而个体创造力在团队的约束下产生实际的创造行为,经过团队共同创作和执行,变成了团体创造力;在一定的社会环境作用下,团体创造力经过组织的变换和认同,最终导致了组织的创造行为。

摘要：社会工程是人类进行社会建设和社会改革、推动社会进步的活动过程。20世纪70年代末以来,社会工程研究在中国缓慢兴起并获得初步发展。依据现有的期刊文献、学位论文和著作,可以梳理出社会工程研究的若干基本主题,包括社会工程本质论、社会工程思想论、社会工程功能论、社会工程基本原理论、社会工程设计决策论、社会工程实施运行论、社会工程主体论等。社会工程研究的学科化进程方兴未艾,由于社会需求的强力拉动,正在走上稳步发展阶段的社会工程学有望陆续形成一系列新的分支学科和边缘分支学科。

摘要：在城市形象定位、设计和建设越来越受到人们重视的背景下,城市形象学已经成为城市科学体系中一门正在孕育、创生的基础分支学科.本文侧重论析城市形象学的研究对象、研究内容及其在城市科学体系中的地位,旨在引起人们进一步关注这门新兴学科,促进其健康成长.

摘要：在众多的辞书和文学教科书中 ,文学通常被理解为一种社会现象或活动 ,理解为一种艺术样式——语言艺术。文学不应被当作一个学科或学科门类的名称。以文学作为研究对象的学科 ,应正名为文学学。经过约一个半世纪的发展 ,文学学已经成为包含众多分支学科、边缘分支学科的学科群组。今后 ,文学学的学科体系将进一步得以充实 。

摘要：中医药文化哲学孕育于中医药文化学、中医药哲学、文化哲学三门学科的交汇区。中医药文化哲学既是文化哲学视野中的中医药文化研究,又是文化视野中的中医药哲学研究,其使命是对中医药文化进行哲学解读。基于文化与科学、艺术、技术、工程概念的包容关系,中医药文化哲学与萌生中的中医药科学哲学、中医药艺术哲学、中医药技术哲学、中医药工程哲学等亲缘学科,在创生发展的道路上应该相互扶持、协同共进。

摘要：交叉学科是生成于哲学社会科学与数学自然科学两大知识板块之间的交叉型边缘学科。在中国,交叉学科研究肇始于20世纪80年代。交叉学科因为能够在大科学时代的科学知识体系整体化进程中发挥不同于一般边缘学科的特殊作用而受到学术界的青睐。近年来,已有较厚实学术积累的交叉学科研究与迅速兴起的高等学校新文科建设热潮相汇流,展现出令人欣喜的学术新景观。交叉学科研究助力新文科建设,新文科建设拉动交叉学科研究。一方面,此前30多年的交叉学科研究成果积累,为文科专业设置、课程体系设计、专业教材编写奠定了必要的学术基础;另一方面,交叉学科研究在新文科建设的推动下,研究成果激增,标示着正在出现新的交叉学科。当下,进一步促进新文科建设与交叉学科研究的汇流有两个基本着力点,一是强化教师的科学整体性意识,二是强化学生的学科交叉思维训练。