摘要：基于PBL的高职统计教学设计融知识教学与技能训练于环境中,引导学生探讨解决问题的方法与原理,增强学习的系统性、主动性和趣味性,提高分析问题、解决问题的逻辑性、自主性,着眼于学生的职业核心能力培养。其教学设计流程为问题——研讨——交流——评价。教学设计应注意系统性、实体性、效用性、探究性。教学实施中还要注意转化冲突、适度控制、有效强化。

摘要：工艺标准化是应用标准化原理 ,根据产品特点 ,结合企业实际情况 ,对产品的工艺工作内容、工艺文件、工艺要素以及工艺典型化等方面进行统一规定 ,并加以贯彻执行的过程。对于企业来说 ,产品工艺标准化主要包括工艺文件标准化、工艺要素标准化、工艺典型化、工艺术语及符号标准化、工艺文件管理标准化和工艺装备标准化。企业要想提高竞争力 ,不断设计和生产出适销对路的产品 ,必须加强产品工艺标准化工作。

摘要：在那悠长岁月的回响中,“西边的太阳快要落山了,微山湖上静悄悄,弹起我心爱的土琵琶……”不仅是艺术赞歌,亦是历史低吟,带我们穿越烽火岁月,至英雄辈出的时代。铁道游击队光芒耀眼,而运河支队,同样璀璨,却少为人知,静卧历史尘埃,待发掘铭记。张新科先生受此触动,著《大河》巨作,重现尘封历史,让这段记忆在新时代重焕光彩。

摘要：教师职业生涯规蜘l是指通过对教师的工作及专业发展的设计，协调教师个人内在需求和学校长远目标需求的关系，实现教师的职业生涯目标和学校发展目标的统一。本研究立足个案，在基础和关联层面，从动、静两个视角，剖析学校各系部之间师资队伍存在的问题，并尝试性地为高职校教师个人职业生涯与专业发展提出解决方案和具体目标，由此及彼，为五年制高职校教师建立职业生涯规划提供行动参选路径。

摘要：企业标准化是整个标准化工作的基础。在开展企业标准化工作中,常常会遇到制定标准时使用要求与生产可能的关系、贯彻标准时严肃性与灵活性的关系等问题,这些相互关系如果处理得不好,会直接影响企业标准化工作的效果,以致影响生产。本文就如何处理好这些关系问题谈点个人的看法。1 制定、修订企业标准时使用要求与生产可能的关系企业制定的各种标准是指导企业进行生产管理、技术管理的依据。为此,要结合产品设计的需要,从制造和使用部门共同的技术经济利益出发。

摘要：本文探讨绘画艺术测验在大学生心理健康测试中的应用。通过画面整体分析大学生的各部分比例基本符合常态分布,即大部分大学生内心处于较积极、正向的,敢于表达自己的状态。绘画艺术测验可以更好的了解大学生的个性化特质。

摘要：为优化黄秋葵果实黄酮的提取工艺,以黄秋葵果实为原料,采用生物酶(纤维素酶、果胶酶、木瓜蛋白酶)法提取黄秋葵果实黄酮,探讨酶添加量、酶解温度、料水比、酶解时间、缓冲液p H值对黄酮得率的影响。在单因素试验的基础上,设计正交试验对黄秋葵果实中黄酮的提取工艺条件进行优化;最优条件下,纤维素酶、果胶酶、木瓜蛋白酶提取黄秋葵果实黄酮最高含量分别为:70.385、64.522、62.167 mg/g。

摘要：说课已成为近年来教育领域极为流行的一种教学、教研改革手段。江苏省从2010年开始举办职业教育两课评比、五课教研活动,活动涉及面广,参加人数多,教学效果日渐凸显,推动、提升了职业院校教师教科研能力。作为其中一员,零星记录部分说课的感想：一、说课、评课触类旁通评课显水平,说课见功底。说课悟在：理念思路要创新,构思设计要创意,教材内容要娴熟,工具语言要驾驭,学生环境要透彻,编排有序要合规。说课者的身份单一,主要来自教学一线,或青春、或活泼、或成熟、或稳健,学校是后盾,个人是主体。评课重在：说课视角是否变,内容探究是否特,教学路径是否导,

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确提出:要"把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划,促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应"。职业教育专业设置要与产业发展相对接,不是职业院校单方面的问题,而应是区域统筹规划的范畴。因为行业企业对岗位人才的需求是动态发展的,而学校人才培养是相对静态和稳定的。据不完全统计,徐州市目前有中等职业学校44所、在校生12万余人,共开设16大类87个专业,其中五年制高职校6所,开设8大类66个专业。学校开设最多的专业是加工制造、信息技术、文化艺术。