摘要：于学生探索分析和学习来说,思维能力是前提基础,教育工作者在组织地理教学实践过程中,应当高度关注学生思维能力的提升,一方面应当对学生的知识面进行拓宽,同时应当对地理问题进行合理地设计,对学生脑海中储存的信息 进行激活,并以设问的方式来推动其思维的发展。同时也需要合理地利用信息技术,引发学生思考,当前教育改革 在不同地区科学段教育中深入推进,教学的方式,从以往的传授知识逐步地向自主学习能力培养转变。如何在地理 教学中对学生的综合能力进行培育,全面提升学生的素养,是广大地理教育工作者所迫切需要探究和解决的一个问 题。 。

摘要：为研究沥青多次再生机理,通过沥青化学组分试验(四组分法),测试并分析了沥青多次再生过程中各个组分及胶体不稳定指数变化规律,并探讨了各组分与针入度、延度等物理性质的关联性.基于再生剂的掺量与化学组分、物理性质的关系,揭示了再生剂在沥青多次再生过程中所起到的改善作用.研究结果表明:随着再生次数的增加,沥青中的沥青质质量分数增大,芳香分和胶质质量分数降低,饱和分质量分数较为稳定,胶体不稳定指数增大,沥青的常规性能指标总体上可以恢复;沥青的多次再生设计中,应重点关注化学组分的协调与匹配,以提高其路用性能.

摘要：以"培育民族精神"为立足点,以普通高校武术选项课为例,阐释了具体改革思想和教学流程。研究认为:根据"以武术培育和弘扬民族精神"的实际需要,学校武术应采用以对抗类技术为主体的教学内容;学校武术教学内容应尽可能反映武术概貌,而非仅选取其中一个片段;从能力培养角度,学校武术的全息影像包括个人技术能力、对节奏距离的控制能力、限制对方技术发挥的能力三方面。