摘要：某工程引起相邻建筑物沉降变形的初步分析王翠微孙家乐张钦喜（北京工业大学１０００２２）１概述某工程基坑深－１６．８ｍ，室外地面－０．９０ｍ，净深－１５．９０ｍ。在－３．０ｍ以上采用组合挡土墙，以下采用直径为８００、间距为１．６ｍ的护坡桩方案。设计了两...

摘要：我们在进行生物学科校本课程开发过程中得出了四条基本经验:首先,进行初中生物学科的校本课程开发,可以采用课程开发的创新模式,用以拓展开发"健康地生活"主题;要注重回归生活世界的课程价值取向,突出生物学科的学科品性;做好课程开发、设计人员多方协商与审议,实现课程开发主体的合作、分权及决策;做好课程内容的整体组织和架构,围绕课程目标,同时兼顾逻辑及心理顺序。

摘要：新一轮基础教育课程改革中，“倡导探究性学习”是基本的课程理念。初中生物新教材中设计了大量的探究活动，为开展探究性学习奠定了基础。那么，如何在实际教学中提高探究的质量，将探究性学习真正落到实处呢？笔者认为，做好探究后的实验分析是关键。

摘要：本文针对北京地区的土质情况，在大量工程实测和笔者近几年在支护结构设计经验的基础上，对抗坡桩土压力计算值同实测值差异较大的原因从理论上进行分析和探讨，为支护结构的优化设计提供理论指导，从而作到对理论计算值的修正有的放矢，既避免在设计中盲目折减酿成工程事故，又避免设计过于保守，造成材料的巨大浪费。