摘要：对抗病的朝天椒地方品种,以紫外线(UV)处理叶片并提取叶片总RNA,采用SMARTTMcDNA文库构建试剂盒构建了一个cDNA文库.该文库含有2.6×106个独立的噬菌斑克隆,扩增后滴度达到1.5×109pfu.μL-1,随机挑取的噬菌斑PCR检测发现重组率达90.0%.在搜索、拼接与植物WRKY、bZIP、AP2和E2等重要调节基因同源的辣椒表达序列标签(ESTs),获得重叠群的基础上,分别设计上述基因ESTs重叠群特异性引物,以cDNA文库为模板进行PCR扩增.结果表明,部分上述基因cDNA存在于文库中.因此,本研究所构建的文库可用于进一步分离响应UV的重要调节基因cDNA的分离.

摘要：雨课堂智慧工具是由清华大学打造的一个大数据背景下的智能移动终端,其展现出的混合式教学理念,打破了传统的教学方法,将传统课堂与互联网深度融合,将学生的主体作用与教师法主导作用完美结合,构建了一个独特、魅力十足的智慧课堂,雨课堂的出现也为微生物学的教学改革提供了新思路。本文从学生学习风格入手,以微生物知识为课堂框架,雨课堂为学习工具,对混合式教学模式进行研究及设计。

摘要：“新农科”建设要求培育卓越农林人才,根本目标是培养多学科背景、复合型、应用型的新型农林人才。微生物学是高校生命科学相关专业的基础课程,是培养大学生动手及实验操作能力的重要途径与平台。纵观整个教学过程,高校微生物学课程教学一直存在着诸多问题,影响着教学实效性,如教师授课的方式过于固化、学生学习的积极性不高等问题,对培养人才的目标有所差距。因此,本研究对高校微生物学的一种新的教学模式——线上线下混合式教学进行分析,并提出提升高校微生物课程教学实效性的策略:线上获取丰富的教学资源、在教学设计中添加更多的微生物知识、构建师生交流平台反馈学生信息、全面评价体系激发学生课堂积极性等。

摘要：“新农科”建设背景下,立德树人是培养卓越农林人才的中心环节,而思政教育是重中之重。本研究对高校生命科学相关专业基础课程微生物学进行思政改革,从建设计划、教育方法和载体途径、介绍典型思政案例和实践教学等内容进行了初步探讨,将思政教育融入日常微生物学教学,在教授基础知识的同时增强学生们的爱国精神、辩证思维等,以实现“三全育人”的目的。