摘要：产业融合是旅游业创新发展的重要路径.文章以安徽省黟县乡村旅游产业融合发展实践作为调研对象,针对黟县乡村旅游发展的现状及存在的主要问题,梳理了黟县乡村旅游产业融合发展的创新模式与路径.结果表明,黟县乡村旅游产业融合模式主要包括:乡村传统人居空间向文化休闲旅游功能空间延伸融合、乡村自然人文环境场所与节事活动的重组融合以及乡村徽文化资源与创意产业的渗透融合三种类型.产业融合创新路径主要包括旅游业态、旅游要素、市场营销和企业组织形态四个方面.

摘要：现有抓手式高尔夫球回收装置需对高尔夫球逐个抓取,拾取效率较低、容易抓取失败;且吸取式高尔夫球回收装置对卡在缝隙或角落里高尔夫球吸取效果较差。拟提出一种利用机械臂夹球和流体抽吸功能的高尔夫球回收装置,可实现有多种拾取模式切换,适用的场景范围更广,更加实用;且通过将吸球机构的抽吸管与夹球机构上的转动臂相对定位设置,机械结构更加简单,抽吸管可通过转动臂来带动实现进球口角度的定位调整,大大提高了拾球的可靠性和拾球效率,结构紧凑,设计巧妙、新颖,更加方便智能。

摘要：1978~2016年甘肃省城镇化水平与经济发展演变存在一定偏差,具体表现为城镇化水平滞后于经济发展,且滞后程度呈不断加大趋势,两者之间发展欠协调。甘肃省城镇化与经济发展之间存在协整关系,经济增长对城镇化发展具有较大的正向拉动作用,而城镇化发展对经济增长的辐射带动效应不甚明显。甘肃省城镇化水平落后于全国平均水平和自身经济发展,当务之急是需要通过大力发展地方经济、通过经济发展对城镇化的拉动作用来有力推动甘肃城镇化进程。同时,甘肃省现有城镇化发展模式对其经济增长的辐射带动不足,需要科学设计配套政策体系来提升城镇化质量,进一步促进城镇化与经济增长之间的协调发展。

摘要：强化学生实践能力是实现MTA培养目标的根本要求。以安徽财经大学MTA办学实践为例,从实践教学目标、教学内容体系、实践教学运行机制、实践教学效果评价等方面构建MTA实践教学模式,对该实践教学模式的教学效果进行实证调查。结果显示,学生关于实践教学对提高其"知识、能力、素养"方面的效用认同度高,尤其是对"有利于拓宽专业知识视野""提高沟通表达能力""提高团队合作能力"以及"有利于专业精神与职业伦理"等评价最高。

摘要：建构主义教学模式被证明是培养能力导向型人才的一种有效教学方法。文章以《旅游规划》课程教学模式改革为例,分析了《旅游规划》课程建构主义教学模式的内容设计、实施该教学模式后学生对课程教学效果的评价。结果表明,建构主义教学模式是一种得到学生认可,并能显著提升学生专业能力、创新能力和职业能力培养的科学教学模式。