摘要：工程监理制度在西方发达国家已经形成一个较为完善的体系和机制，近20年来，随着建筑行业管理体制的改革，我国的工程监理制度逐步健全和完善，形成了以国际通用FIDIC土木工程合同为基础，建设单位、监理单位、承包商相互制约，以业主为主导、监理单位为核心、承包商为主力的项目管理模式。

摘要：课堂是教师展示自我、演绎生命的舞台，课堂教学是教师人生中一段重要的生命经历，是教师生命有意义的构成部分。同样，课堂也是学生汲取知识、提升能力的主要阵地。学生能否“爱”上老师的课堂，直接影响他们知识的获得与能力的提升，影响学生当下及今后多方面的发展和成长。

摘要：为实现常德市马铃薯产业发展的绿色跨越,通过开展马铃薯品种与栽培技术集成试验,探索马铃薯提质、增效、减碳种植新模式。试验采用两因素随机区组设计,因素一为栽培方式,因素二为马铃薯品种。结果表明,栽培方式和品种都会对马铃薯产量有影响,但两者并无互作,其中中薯191绿色栽培产量最高,为15.91 kg·6.67 m^(-2);品种对品质的影响占主导作用,其中东农310有机栽培食味评分最高,为6.94分;在经济效益方面,费乌瑞它有机栽培产值最高,为6020元·667 m^(-2),较对照增效594.32%;在碳汇效应方面,有机栽培净碳汇量最高,667 m2可以固碳近59.96 kg。可见,马铃薯有机栽培净碳效益好、利润高,但市场准入门槛高,适合高端消费市场。绿色栽培适用于大多数马铃薯品种,操作简便,能达到提质、增效、减碳的目的,可进一步在当地示范推广。

摘要：利用新一代多普勒天气雷达产品资料,结合人工影响天气原理,引用人工影响天气数值实验的人工冰核浓度等有关参数,将垂直累积液态含水量(VIL)及回波顶高度(ET)等导出产品合理地应用于火箭增雨防雹作业用弹量计算公式中,解决了以前人为或间接估计对流云作业区体积及其含水量的难题,提出客观定量计算人工增雨防雹作业用弹量的初步方案,并以其计算的用弹量为主要参数设计火箭作业参数指挥界面。经2005年一次增雨作业应用检验,证明结果切实可行,对节约人工影响天气成本,有效指导对流云火箭增雨防雹作业具有一定的意义。

摘要：利用直流电测深法采集野外原始数据,通过有效的数据处理,较好地突出异常,减小体积效应,提高了找矿效果。经过钻探验证,电法勘探成果可靠,基本查明了黄铁矿的分布范围和赋存规律。说明了直流电法在找黄铁矿中,效果明显,方法有效,可有效地降低开采风险。

摘要：数学是思维的体操,几何就是思维的艺术体操。只要方法得当,相信学好几何也不是很难的事。而我们作为教师多一点爱心,多一分责任,就会多一分收获,教育工作也会越做越好。

摘要：写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。学生在写作过程中要有“米”,有“感”,有“真”,有“想”。

摘要：《语文课标》中指出：学生能根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语义学习方式。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，养成独立思考、质疑、探究的爿惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。在这样的前提之下，语文课堂阅渎教学中的问题设计就显得尤为重要，问题设计得好，就能为学生搭设思维的跳板，让他们向更高、更远的层面飞琶跃。

摘要：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》第四学段写作部分第二条目标明确指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”要想让学生写出具有真情实感的作文，观察固然重要，但仅靠引领学生观察是远远不够的．观察只是来自外部的知觉活动．还需要体验感受．需要人的内在情感变化。

摘要：课堂教学要提高效率,必须有优化的教法和学法。那么,如何以优化教法促进学生学法的优化呢？笔者认为,主要可以从以下几个方面着手：一、让预习更充分常言道＂凡事预则立,不预则废。＂预习,是搞好课堂教学的前提。江苏省特级教师李仁甫就特别注重学生的预习,他把学生的预习和自学当做教学的原动力,他在课前让学生自学,让学生读出自己对课文的＂问号＂和＂惊叹号＂（注：＂问号＂代表自学过程中所发现的问题,＂惊叹号＂代表自学过程中对文中某方面的欣赏）。